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美国小学教育浅层观察二（第1页）

美国小学教育浅层观察（二）

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2011年12月26日

孩子们在教室里

在这几所小学和幼儿园，我们走进了很多的教室，每走进一个教室，只要教师没有组织集中上课，孩子们都会非常热情地跟我们打招呼，有的甚至还可以用汉语说一句“你好”

，孩子们的表现让我们非常惊喜。

和我们的校园相比，我们注意到美国校园的一些特别之处：

1.教室好乱啊

这是我们进入这些学校（幼儿园）的教室，用我们的标准观察后的第一感觉。

墙上挂满了学生、教师课堂上正在使用和曾经使用过的教具和学生作品；地上摆满了各种各样的桌子、架子、筐子，里面也摆满了各种书籍、学具、教学设备；一间教室里有学生集中上课的区域，有学生网络浏览查阅资料的区域，有铺着地毯可以供学生坐卧学习的区域，有教师办公的区域等，教室被安排得满满的，可以说没有一点闲置的空间。

但是，从这些看似凌乱的摆设中，我们看到的是学生学习的痕迹，看到了学生学习的成果。

我们没有看到蒙着的尘土，没有看到久未挪动的痕迹，可以看出这些物品有的在常换常新（张贴在墙壁上的学生成果），有的经常被学生使用（那些仪器设备和书籍），感受到的是教室里的每一件物品都在发挥着它的作用，而不是单纯为了装饰美化。

2.孩子们真自由啊

这是我们在这几所小学和幼儿园印象非常深刻的一点。

在我们走进的所有课堂中，除了几个老师正在集中讲解辅导的课堂外，学生们几乎没有集中在一起做同一件事情，他们大多是在独立学习或者三五成群地合作学习。

学习的方式也不尽相同：有读书的，有进行制作的，有使用电脑辅助学习的，也有与同伴讨论交流的，有教师辅导参与等。

但是无论怎样的学习形式，教室里并没有那种嘈杂、吵嚷，学生也没有游离到学习之外，孩子们的声音也都是在互相之间可以听闻、且不产生干扰的程度。

看了这里的课堂，我们真的感受到了美国孩子们学习的满足感与快乐。