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读教育变革要回到一种慢的教育回到基础回到母语回到儿童（第1页）

读《教育变革要回到一种慢的教育，回到基础，回到母语，回到儿童》

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2015年2月6日

《教育变革要回到一种慢的教育，回到基础，回到母语，回到儿童》窦桂梅——摘自窦老师博客“玫瑰小语”

窦老师文：现在越是快、越是急，就越要慢下来，尤其在小学阶段，需要的是一种慢的、等待的教育。

目前，童年被缩短，被速成。

我们要回到培育树木生长的节奏中对待基础教育。

……我们要意识到儿童未来的样子就是我们这个民族的样子。

让我们把心沉下来，少些高谈阔论，而是去倾听一个个小小的生命慢慢成长的声音，让每一个儿童身体长得更结实，养成读书习惯，对生活有自己的见解与选择。

而我们整个社会，要变得柔软，变得谦卑，心怀忐忑地去呵护那些成长中的儿童。

现在我们整个社会的价值观产生了问题，主流价值体系背离了我们中国人最基本的信仰，上下五千年文化所积累的价值观已经被湮灭，我们最核心的东西一点点地消失，如利他精神、诚实守信、尊老爱幼……要给所有儿童打下身体健康的底子，精神阳光的底子，乐于学习的底子。

如果这个底子都没有，或者说基础教育这上游的水都充满杂质，那么中学及大学下游的水质又能好到哪里去呢？说中国梦等同于痴人说梦。

我们要像热爱母亲一样热爱我们祖国的语言。

作为一个中国人、一个小学老师，我觉得母语永远是第一位的。

一个亲近母语的人，才是一个有根的人。

国家现在重视母语，我们非常欣喜，但要理性面对，不是一说回到母语，就是“回到国学”

这样简单和概念化。

“整合”

是亲近母语，为儿童减负的杠杆。

母语与现代信息技术不矛盾。

……科学技术可以为我所用，使其成为我们的工具。

只要我们不忘记作为中国人的基本功，不忘记我们的本分，只要清楚“回到母语”