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将书的桑叶吐成生命的丝（第1页）

将书的桑叶吐成生命的丝

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读书是分层次和境界的。

根据阅读的对象、方式和效果的不同，读书可以分为读屏、读书和创读三个层次。

低层次的阅读是读屏

比如，现在手机作为网络终端，许多阅读都可以通过手机下载或微信在线阅读等形式实现。

这些低层次的阅读者以为自己是在读书，其实他们只是在读信息，而且是碎片化的信息。

有人说，读1本书和看10万字是不同的。

一本书是一个系统的、完整的、深化的体系，而那些零散的文字碎片是没有逻辑链接和思想营养的东西，即便看起来很美，却很难促使人深入思考，帮助人训练和构建完善的思维体系。

所以即便你读再多的“不转不是中国人”

的文章，也是无效的。

这就好比吃瓜子和薯片与吃饭是不一样的。

长期碎片化的阅读，会使你沉浸在孤立的知识点、信息点中难以自拔，你的思维就会变得狭隘、弱化，难以进行复杂的思考。

如作家张抗抗所言：“这些信息很浪费我们的时间和生命，我们变成了知道得最多而思考得最少的人。”

中层次的阅读是读书

中层次的阅读比电子阅读、手机阅读提升了一大层次，是本真的读书、应然的读书。

别小看了这种触媒的改变，它带给我们的感觉是奇妙的、不一样的。

因为每一本纸质书都有其特有的生命气息，它的大小、厚薄、轻重、气味、颜色、光泽、封面、年代、用纸、字形及手感，都与人有一种特殊、精微的关系，甚至有一种说不清、道不明的气场。

而这些大多是封闭在视频里面的电子书永远不可能有的。

所以程乃珊说：与网络阅读相比，读书是立体的，可触可感的。

林语堂在论及读书的意义时指出：读书可以“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵”

。

它可以使我们找到精神支撑，追寻生命意义，提高自身修养，寻求灵魂慰藉。

最近美国的一项民意调查显示，大多数人表示看好纸质阅读。

但仅仅读书也有局限。

读书只是采摘别人的果实，而不能结出自己的果实；只读书的人脖子上长的是别人的脑袋，心灵中保有的只是别人的思想。

这样的读书只是存储、复制、反刍、因袭而已，并不具有超越、创新的核心价值。

所以，还要向着更高层次的创造性、超越式阅读提升。

高层次的阅读是创读

创读是指读出自己的东西来。

徐飞老师的观点是：“读过几本书，真不值得拿来说事，正如一只蚕吃掉几簸箕桑叶，是不值得炫耀的，关键还看吐出的丝是否白而长。

评价读书人，不是看他读了多少本书，而是看他将书中的智慧转化了多少变成他生命的智慧。”

我十分赞同这一意涵深刻而又精湛的比喻，愿从以下几个维度予以解析。

从目的论角度看，目的是人们想要确立和实现的东西。

它大于一切、高于一切。

春蚕食桑，不是为了吃桑叶，而是为了吐丝，完成生命的目的。

读书，同样不只是为了读书，而是为了汲取书中的营养和智慧，实现人的充实、完善、进步和提高。