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三研究结果（第1页）

三、研究结果

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（一）婴儿自我认知随时间变化的描述统计分析

1.婴儿自我认知总体发展的年龄特点

表8-2显示了婴儿三次实验中自我认知的描述统计量。

从总体上看，随时间变化，婴儿自我认知的复杂性水平越高。

婴儿自我认知能力随年龄增长而提高。

年龄越大，婴儿通过的自我认知任务数量越多，婴儿自我认知的复杂性水平越高。

表8-2婴儿三次实验中自我认知的平均值和标准差

进一步通过统计图表示婴儿自我认知随时间变化的发展趋势，见图8-1。

从图8-1中可以看出，18～24个月，婴儿自我认知随时间发展呈现上升的趋势。

但是，表现出较大的个体差异，个体之间上升的速度不完全相同，见图8-2。

图8-141名婴儿自我认知随时间变化的发展趋势

图8-241名婴儿自我认知随时间变化的发展特征

2.三次实验婴儿自我认知得分的相关分析

对婴儿三次实验的自我认知得分进行相关分析，结果发现，婴儿18个月的自我认知与21个月、24个月的自我认知均存在显著的正相关。

具体见表8-3。

表8-3三次实验婴儿自我认知得分的相关矩阵

注：**代表p＜0.01

由表8-3可以看出，在三次实验中，婴儿自我认知的得分具有显著的正相关。

也就是说，婴儿自我认知具有跨年龄的一致性，18个月自我认知得分较高的婴儿，在21个月和24个月自我认知更倾向于得高分。

3.婴儿自我认知总体发展的性别差异

表8-4婴儿自我认知发展的性别差异

注：**代表p＜0.01

从表8-4可以看出，男女婴儿的自我认知的复杂性水平都在逐渐增加。

18个月，女婴的自我认知水平显著高于男婴；而21个月和24个月，婴儿的自我认知水平不存在显著的性别差异。

进一步通过散点图表示男女婴儿自我认知随时间变化的发展趋势，见图8-3。

18个月时，女婴的自我认知水平高于男婴；在18～24个月这一段时间，男女婴儿自我认知随时间发展均有上升的趋势。