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第一 学校教育（第1页）

第一节学校教育

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教育是培养人的一种经常而广泛的社会实践活动，在人类的历史长河中不断推动社会的发展和人类的进步。

学校教育是现代教育活动和制度的核心部分，对提高人口素质，促进社会发展做着突出贡献。

从科学的角度研究学校教育现象，总结教育经验，揭示教育规律显得尤为重要。

一、学校教育概述

（一）学校教育

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有计划、有组织的，以影响受教育者身心等各方面发展为主要目标的社会活动。

学校教育是与家庭教育、社区教育相对应的概念，专指受教育者在各类学校中所接受的各种教育活动，是教育制度的重要组成部分。

一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

其中，初等教育（小学教育）是使受教育者打下文化知识基础和作好初步生活准备的教育。

这种教育是各级各类教育的基础，对提高国家民族文化水平极为重要，因此各国在其经济发展的一定历史阶段都把其定为实施义务教育或普及教育的目标。

（二）学校教育的特点

学校教育相对于家庭教育和社区教育，具有自己的独特性。

其特点概括起来主要有如下几个方面。

1.职能的专门性

学校是专门培养人的场所，学校教育的职能体现在培养人、教育人的专门性上。

学校教育职能的专门性特点主要表现为：学校唯一的使命是培养人，其他任务都是围绕着培养人来实现的。

因此，学校教育在培养目标上具有专一性；学校教育的专门教育者——教师，他们都是经过严格选拔并经过专门训练培养出来的，具有职业上的专业水准；学校教育为完成各项教学任务配备了完备的教育设施和专门的教育教学设备。

这一切都充分保证了学校教育的专门性和有效性。

2.组织的严密性

学校教育对人的影响是有目的、有计划、有组织的。

学校教育的目的性和计划性集中体现在组织的严密性上。

学校教育是体制化的教育，具有严密的组织结构和完备的制度。

从宏观上说，学校有各级各类、多种多样的体系结构；从微观上说，学校内又有专设的领导岗位和专门的教育教学机构，同时还有一系列严密的教育教学制度等。

学校教育在组织上的严密性保证了学校教育正常有序地进行。

3.作用的全面性

学校教育对人的发展的作用是全面的。

家庭教育和社区教育对人成长的影响多少都带有一些偶然性，影响的范围也往往只侧重在某些方面。

而学校教育是全面培养人的活动，它不仅要关心教育对象的知识和智力的增长，也要关心学生思想品德的形成，还要照顾受教育者的身体健康状况。

培养全面发展的社会人，是学校教育的重要职责，而这一职责也只有学校教育才能承担起来。

4.内容的系统性

学校教育的内容是经过各级专家精心挑选和组织的，在课程的编制上特别注重学科的内在连续性和系统性，以及学科之间的相互渗透性。

而家庭教育和社区教育在教育内容上一般具有片断性。