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第四 普希金及其叶甫盖尼奥涅金（第1页）

第四节普希金及其《叶甫盖尼·奥涅金》

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亚历山大·谢尔盖维奇·普希金（1799—1837），俄国浪漫主义文学的主要代表，俄国现实主义文学的奠基人，俄罗斯民族文学和文学语言的天才创造者，被称为“俄国文学之父”

、“俄国诗歌的太阳”

和最伟大的俄国人民诗人。

一、生平与创作

1799年6月6日，普希金出生在莫斯科一个古老的贵族家庭，外曾祖父是黑人。

这一血统使得普希金酷爱自由、反抗专制，身体强健、热爱生命，同时也欲望强烈、脾气暴躁。

青少年时期受过三种教育。

一是按当时社会风尚所接受的正规贵族教育，学到了科学、文化知识，掌握了欧洲语言，尤其是法语。

二是以伯父和父亲为主给予的诗歌教育。

三是以外祖母玛丽娅·阿列克谢耶芙娜，尤其是奶母阿琳娜·罗季昂诺芙娜为主给予的民间文学和民间语言教育。

多种教育给予普希金较为宏阔的视野，后来他在俄国与西方、贵族与民间等不同文化中寻找平衡，创造和谐。

普希金早慧，8岁开始写诗，一生创作30多年，留下了颇为丰富的文学遗产，其创作大约可分为5个时期。

皇村学校时期（1811—1817）。

1811年，普希金进入贵族子弟学校——皇村学校学习，受到法国启蒙思想和俄国哲学家恰达耶夫、贵族革命家与思想家拉季舍夫的影响。

这一时期创作了100多首诗歌，主要歌颂爱情、友谊，受法国诗歌影响颇大，属试笔阶段，其中《皇村回忆》（1815）初步显露了诗歌才华，受到老诗人杰尔查文的好评。

彼得堡时期（1817—1820）。

1817年9月，普希金从皇村学校毕业，作为十等文官供职于外交部。

与秘密团体的十二月党人接近，思想趋于成熟，诗歌创作也达到了新的水平。

著名作品有《自由颂》（1817）、《致恰达耶夫》（1818）、《乡村》（1819）等反对暴政、歌颂自由、向往民主的政治抒情诗，还创作了童话叙事长诗《鲁斯兰和柳德米拉》（1820），大诗人茹科夫斯基读后，当即把自己的一张画像题赠普希金：“给胜利的学生——失败的老师赠”

。

南方流放时期（1820年5月—1824年7月）。

由于政治诗触怒了沙皇亚历山大一世，1820年5月普希金被流放南俄，度过了4年放逐生涯。

在这里，他一方面陶醉于南方美丽多姿的自然景物，另一方面进一步与十二月党人接近，同时醉心于拜伦的作品，创作了《囚徒》（1822）、《致大海》（1824）等名诗和“南方叙事诗”

（或“南方组诗”

），并开始《叶甫盖尼·奥涅金》的创作，从而取代茹科夫斯基成为俄国浪漫主义文学的杰出代表。

“南方组诗”

包括《高加索的俘虏》（1820—1821）、《强盗兄弟》（1821—1822）、《巴赫奇萨拉伊的喷泉》（1821—1823）、《茨冈》（1824）等，是普希金创作的一个转折点。

这组诗的主要内容是张扬个性，歌颂自由，反映了诗人从浪漫主义向现实主义的过渡。

米哈伊洛夫斯克村时期（1824年8月—1826年9月）。