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孩子偏科怎么办（第1页）

孩子偏科怎么办

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有些孩子在学习中一部分学科成绩好，一部分学科成绩一般，一部分学科成绩较差。

用孩子自己的话来说，有的学科是强项，有的学科是弱项。

他们对“强项”

很有兴趣，学习成绩就很好；对“弱项”

不感兴趣，下的功夫也很少，就造成学习成绩不良。

为什么会出现这种情况呢？主要有两个原因：

一是孩子的兴趣使然。

此种兴趣与家庭、学校、社会环境关系很大，就家庭环境来说，“体育世家”

的孩子喜欢体育，“音乐世家”

的孩子偏好音乐等；在学校中，教师的教学艺术及人格魅力也可能引起孩子“偏科”

。

现实生活中，有些孩子喜欢数理化，而对语文、历史、地理等学科屡屡犯难，而有些孩子则恰恰相反。

二是目前学校教育体系的安排，将孩子学习的科目划分主次。

在中学阶段，一些中学将孩子所学课程分为“主课”

和“副课”

，凡升学考试和高考的必考课目为“主课”

，其余则统统为“副课”

。

平常，老师和孩子都重视“主课”

，忽视甚至轻视“副课”

。

更为严重的，是一些家长还支持孩子这种“偏科”

学习。

事实上，孩子学习偏科不利于发展。

孩子偏科造成知识结构不完整，影响考试成绩；从长远看还会造成知识结构失调，将来容易造成适应社会的困难性，影响工作。

那么，家长应该怎样帮助孩子纠正“偏科”

问题呢？

首先，我们要让孩子明白“偏科”

的危害，培养全面的学习观。

中小学阶段，属于基础教育阶段，是为孩子日后成才打下坚实基础的阶段。

各年级开设的各门学科都是为了孩子的全面发展，经过科学论证和实践检验而设立的，偏废任何一门课程，都犹如修建高楼大厦时地基缺了几样关键的东西，其后果是很严重的。

通过对全国40多名高考状元进行调查研究得出结论，几乎所有的高考状元都将学科结构均衡作为学习秘诀。