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防止不良情绪影响学习（第1页）

防止不良情绪影响学习

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情绪是一个人内心活动的外部表现。

大家都知道，情绪的好坏对一个人的工作是有很大影响的。

一个人情绪好，工作起来效率就高；情绪不佳时，工作效率就低。

对于孩子来说，情绪的好坏对学习效果的影响是不可忽视的。

有的孩子长期情绪低落，形成某种不良的心理定式，严重地影响了学习。

俗话说：“小孩的脸，六月的天。”

意思是指小孩的表情像六月的天气，变化快而且变化大。

表情是情绪的外部信号。

表情的变化很大程度上反映出情绪的变化，年幼的孩子更是这样。

心理学家指出，情绪的不稳定性是孩子的一大特征。

这里有两个值得注意的问题：一是年龄差异。

十多岁的孩子与六七岁的孩子虽同是儿童，可是，如果十多岁的孩子的情绪仍然像六七岁一样，动不动就哭闹，毫无节制，那就显得情绪幼稚化了。

二是情绪诱因。

一般情况下，孩子的喜怒哀乐都是由于某种原因引起的。

比如说孩子做错事受到父母的批评，孩子显出一副沮丧的神情；孩子与朋友玩游戏取得了胜利，兴奋得手舞足蹈。

而有些孩子多变的情绪则时常没有明显的诱因，或者说此种诱因并不足以引起相应的情绪，并不能成其为诱因。

老师在全班宣读孩子的优秀作文，没有读到彬彬的，彬彬就大发脾气。

自己的作文没有被老师宣读，对于绝大多数孩子而言并不足以引发不良的情绪。

可彬彬却不能接受这样的事实，认为老师是有意忽视自己。

谈到彬彬，家长和老师会说出一连串的诸如此类的事来：

刚离开家两天就想妈妈，在电话中听到妈妈的声音便呜咽不已，小小男子汉居然涕泪涟涟。

邻居的大孩子玩一下彬彬的“冲锋枪”

，彬彬哭着叫着一定要抢回来，生怕他们搞坏了自己的“枪”

。

多日不见的小表哥来了，彬彬高兴得忘乎所以，直至在地上打滚，不知怎样表达自己的兴奋之情。

全班同学去青少年宫参观，许多同学都爬上坦克。

轮到彬彬时，坦克已挤满了，无法插足，老师只好叫他不要再上去了。

彬彬奔到旁边，竟然用头往墙上撞。

有时上课并没有发生什么事，彬彬会突然莫名其妙地笑出声来。

是不是彬彬有点傻呢？彬彬可不傻，妈妈的描眉笔不知放哪儿了，彬彬能不费力地找出来。

但说彬彬敏感细心，也不尽然，做作业、考试经常犯粗心大意的错误。

许多看似矛盾的情绪表现却统一在彬彬的身上，这就是典型的情绪适应不良。

下面是发生在类似彬彬这样的孩子身上的情绪不良问题。

彤彤给人的印象是很乖，文文静静的，不多言，不多语，不像别的孩子整天安静不下来，闹个不停。

每当看到彤彤这孩子，家长们都啧啧称赞。