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第二 上课（第1页）

第二节上课

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一、上课的几个基本环节

上课是教师依据教案在课堂上所进行的师生间双向互动活动。

在这种双向的互动活动中教师起着主导作用，教师的一切教学行为都要为学生的学服务。

上课，从课型上看，可分为新授课、练习课、复习课等。

新授课是教师引导学生学习新知识。

练习课是教师引导学生巩固知识，培养能力。

练习课又分为单一练习课和综合练习课。

单一练习课是针对某一学习内容而进行的练习；综合练习课是针对相关的问题而进行的练习。

复习课是针对某一段的教学内容而系统地引导学生进行梳理，进一步巩固知识，培养能力。

系统性是复习课的显著特点。

课型不同，教学环节也不尽相同。

下面以新授课为例阐述上课的几个基本环节。

语文新授课一般经过以下环节：导课——教学新内容——结课。

1.导课

导课即导入教学内容。

导课是安定学生情绪，集中学生注意力，激发学生学习兴趣，明确学习目标和建立知识间联系的教学活动。

常用的导课类型有：联系旧知导课、设置悬念导入、审清题意导入、创设情境导入、实物演示导入、直接导入、故事导入、利用名言警句导入等。

无论选取哪种形式进行导入，都要具有目的性和针对性，启发性和趣味性，要有助于学生明确将要学什么，为什么学，怎么学。

导入的语言要精练，设问或讲解能引人入胜，激起情趣，引人深思。

导入的时间要适度，时间一般2～3分钟，否则喧宾夺主，影响新课的教学。

导入是教师在理解教材的基础上对教材进行精心的再创作活动，是教学的首要环节。

好的导入设计和运用是教学成功的一半。

一节课（特别是新授课）的导入语必须引起学生注意，能激发学生的学习动机，让学生的注意力和情感迅速指向所学内容。

导入的类型和方法的选择因教材内容和学生实际而定，不可随意草率。

导入除认真设计导入语外，在教学中，还要有教师的态势语的积极配合，使教师的语言与情感融为一体。

2.新授环节

新授环节是上课中的主体环节。