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陈媛讲题的方式很特別。
她不会说“这题很简单你怎么不会”
,也不会一味灌输解法。
她会先指出问题在哪,然后给出两三种不同的思路,最后问:“你觉得哪种更顺手?”
半小时下来,苏静也笔记本上记了满满两页。
那些原本模糊的、卡壳的地方,好像被一点点理顺了。
“谢谢你啊,”
苏静也合上笔记本,真心实意地说,“讲得太清楚了。”
陈媛摇摇头,把试卷整理好还给她:“你基础不差,就是方法没优化。”
她说完,低头收拾自己的东西,好像刚才那半小时只是隨手帮了个小忙。
苏静也看著她,心里那个问號又浮了上来。
她跟陈媛平时交集不多——陈媛是班里有名的数学天才,性格独来独往,大部分时间都埋头做题或者……玩手机。
两人座位虽近,但话没说过几句。
为什么突然帮她?
“那个,”
苏静也犹豫了一下,还是问出口,“你怎么想起来要帮我讲题?”
陈媛动作顿了一下。
她把眼镜摘下来,从口袋里掏出眼镜布,慢条斯理地擦著镜片。
没戴眼镜的时候,她的眼睛看起来比平时柔和一些。
“因为上次数学课。”
她说。
苏静也一时没反应过来:“上次……?”
“你帮我藏手机那次。”
苏静也这才想起来。
那是大概一个月前的事了。
数学课上,陈媛坐在她斜前方,用高高垒起的课本做掩护,低头在桌肚里摆弄手机。
苏静也起初没注意,直到数学老师忽然停下讲课,走下讲台往陈媛的方向走过来。
苏静也余光瞥见,陈媛正全神贯注盯著手机屏幕,手指快速滑动,完全没察觉危险临近。
几乎是下意识的,苏静也蹲下身,假装繫鞋带。
然后身子往前倾了倾,手臂装作不经意地一伸,指尖碰到陈媛桌沿下的手机,轻轻一握——手机悄无声息地滑进了自己的衣服里。
下一秒,数学老师已经走了过来,“陈媛,你来说说这道题解法。”
全班的目光都聚焦过去。
苏静也假装系好鞋带,回到了座位上。
陈媛从容地站起来,直接走到黑板前,拿起粉笔,一边写一边讲解,思路清晰,语言简练。
写完一种解法后,顿了顿,又补了另一种更巧妙的思路。
数学老师脸上的怀疑渐渐变成了讚赏,最后满意地点点头:
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