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把握幽默的尺度（第1页）

把握幽默的尺度

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凡事都要有个度，俗话说“物极必反”

，过度的幽默就不叫幽默了。

变质的幽默不仅让人笑不起来，还可能会伤害别人，成为人与人之间矛盾的导火索。

有个老师在他的日记中讲到了这样一个故事：

那是一节英语课。

课上，我发现李磊的头发还没剪。

他额前的头发故意留了两绺儿，比较长。

前两天我已经提醒他剪掉了，结果今天上课一看，那两绺儿头发还弯弯曲曲地躺在额前。

于是，我思考着如何能让他在轻松的氛围下理解我的用意——回家把头发剪了。

我马上想到了幽他一默。

于是我叫他回答问题，答完后我说：“以后李磊出去可丢不了了，因为我们看到他额前那两绺儿头发，就能把他认出来！

咱班同学太有特点了！”

话音一落，全班同学哄堂大笑，还有同学接话说：“老师，他还说自己是叶烁（新流行的偶像剧中帅气的男主角）呢！”

我答道：“我看怎么像小沈阳呢？”

说完，同学们又是一阵哄笑，边笑边把目光投向李磊。

我又接着讲课了，但是李磊像是受了什么奇耻大辱似的默不作声，还用手一直捂住前额，把头埋得很低，很低。

我感觉到不对劲，不一会儿又叫他回答了一个问题。

我继续调侃道：“李磊不好意思了吧，来回答个问题吧！”

他站起来匆匆回答完后，又匆匆坐了下去。

在这一过程中，他的手一直捂着前额。

放学的铃声一响起，他简单收拾起书包，连队都没站就不见了踪影。

我预感到，我可能伤害了他。

回到办公室，我的心久久不能平静，怎么会这样呢？我只是想跟同学开个玩笑，我只是想换一种幽默的方式提醒他改进，怎么会伤害了他呢？或许我的幽默过了头吧？或许我没有考虑到他性格中内向脆弱的一面吧？总之，一定是我错了！

我坐立不安，马上给他家打了电话。

接电话的是他妈妈，他还没有到家，我嘱咐她让孩子到家给我回个电话。

半小时后，电话响起，电话那头很沉默。

“生老师的气了吗？”

我问。