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§儿童文学与儿童教育不可分陶行知与中国儿童文学（第4页）

那时，上海有几个学生凑了些钱，办有一家小朋友书店，出版《师范生》和《儿童生活》两种杂志。

刚从日本潜回的陶行知竭力支持他们的工作，并且义务写稿，因为这在国民党通缉他之后，他只得用笔名发表。

他在《儿童生活》上发表了童话《一只鸽子》（1931年）、《百花生日前一夜的梅香》（1931年）、《乌鸦歌》（1931年），儿童剧《少爷门前》（1934年）；还在《斋夫自由谈》里写了几位科学家传记《法拉第》、《富兰克林》、《爱迪生》等。

与此同时，他还召集晓庄同仁，联合从欧、美、日归来的爱国人士，共同创办了自然学园，大力推行“科学下嫁”

运动，并组织编写了《儿童科学指导》、《儿童天文学活页指导》、“儿童科学丛书”

等百余种科普读物。

其中“儿童科学丛书”

就有100册，包括生物、化学、物理、天文、矿物、数学、农业、生活卫生等多方面的科技知识。

他还为普及教育编写了《老少通千字课本》，让小故事、谜语、诗歌进入课本，很有趣味。

但影响最大、最有成就的，还是他那些“不仅量多，而且质好”

“独开风气之先”

的儿童诗。

从20年代到40年代，陶行知是诗歌大众化运动的积极鼓吹者与实践者。

他从儿童歌谣中学习表现手法，形成了一种独特的抒情风格，世人称之为“行知体”

，其明白如话的诗风，在儿童诗歌中尤为明显。

如《风雨中开学》一诗：

风来了！

雨来了！

谢老师捧着一颗心来了！

风来了！

雨来了！

韩老师捧着一颗心来了！

这是借鉴北方山歌“风来了，雨来了”

的成功之作，全诗2小节6行，每节只变动一个字，诗人熟练地运用了民间童谣中反复的手法，借用了童谣原有的节奏和旋律，简洁地描绘了一幅风雨中小学开学时两位老师不顾风雨，来校上课的动人情景，及其表现出的老师对教育事业的忠诚，让人难忘。

陶行知就是以这种明白、朴素的诗为不顾风雨的教育者塑像，为儿童的解放而呼唤。

他呼唤解放儿童的眼睛，让他们“能看事实”

：“打开眼睛看，看人怎样干。

苏联真伟大，个个是好汉，工人打胜仗，浑蛋都滚蛋，自由又平等，大家吃好饭。”

把孩子们的眼光引向社会主义国家苏联。

不仅如此，他还告诫孩子们：“我们要认识中国，同时要认识世界，我们要为世界改造中国，同时要为中国改造世界。”

因为“中国是世界上的一块。

如果世界好，中国不会坏。

要想中国好，世界不可坏”

。

这是多么开阔的视野与宽广的胸怀。