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§试论蒋风精神再谈蒋风先生对中国儿童文学的贡献（第2页）

这源于先生对为儿童服务的无比坚强的信念和由此爆发出的无比顽强的毅力，用一生的心力做一件事，把它做到极致、做到完美。

回顾走过的人生，先生百感交集：“我享受过成功的欢乐，我吟味过失败的苦恼；坎坷的道路，曾使我几乎走向绝境，但从未动摇过我的信仰。”

（《未圆的梦·生活之歌》）先生认为，“判断人生道路上的这场胜负，在于用毅力换来的成绩，正如判断一棵果树的优劣，要看它结的果子是否丰硕，而不是看它的叶子是否葱郁。

成功者常常用毅力写胜利的传奇”

（《未圆的梦·毅力》），坚信“有志者，可以在石山种出青松来，也能在深海里抓出鱼来。

有志者，再长的路一步一步走，徒步也能到达罗马城；再硬的石头一点一点抠，徒手也能凿出井眼来。

无志者，千难万难，来到面前的全是困难。

一个缺乏意志的人，好似一条没有罗盘的船，它会随风行驶，不断改变自己的方向”

（《未圆的梦·意志》）。

包容与专注

先生说：“该做的事实在太多，即使人有两次生命，也永远做不完。

别让自己在我是你非、你短我长的琐事冗论中浪费生命。

朝前看，扯起生活的风帆，迎着璀璨的朝霞，驶向自己梦想的明天。”

（《未圆的梦·人只能活一次》）先生经历的三大人生波澜，正是最好的注解。

一是1967年至1970年的3年，先生因为出版了《中国儿童文学讲话》（江苏文艺出版社，1959年）等几本儿童文学书，被戴上“反动学术权威”

、“反动文人”

牌子，成为“文革”

中的第一批“牛鬼蛇神”

，抄家毁稿，批斗游行，先生实在受不了人格上的莫大侮辱，多次萌发自杀轻生念头，都因先生想到心爱的儿童文学，想到决不能让孩子重演上峨眉山学仙跳崖的悲剧，作为家长、教师、儿童文学家的现实责任感，又让先生忍辱负重，笑对人生逆境，开始在牛棚里总结自己创作儿童诗、教授儿童诗的体会，构思他的《儿歌论》。

待到“文革”

一结束，先生就出版了我国“文革”

后第一部儿童文学理论著作《儿歌浅谈》（四川人民出版社，1979年）。

先生后来在《我的三部曲》回忆说，牛棚三年，精神没有被摧垮，力量来自搞儿童文学，自信来自“我要尽可能为孩子们多做一点工作”

的责任心。

从牛棚出来后，先生对曾经迫害过他的人、批判过他的人、误解过他的人，不仅不记仇，相逢一笑，而且在今后的工作中，在他力所能及的范围内，都给予尽可能的关照和方便。

先生历经的第二次波澜是1984年2月至1987年12月的4年，先生突然由一名普通的教师被直接任命为浙江师范学院院长，1985年学校升格为浙江师范大学，先生担任首任校长。

先生提出“唯实”

校训，拟定“十大思路”

，重视国内外学术交流，培育儿童文学学科，把一所新办大学搞得生机勃勃，特色鲜明，受到尊敬和爱戴。

但对先生的治校理念、治学方法，甚至是先生培养研究生的方式，也有不同意见，甚至是刺耳的言论。

先生不是不知道，先生不是没有委屈，但先生认真地听，从不浪费时间去争论。

先生曾经对学生说，每个人看问题的角度不一样，想法自然会不一样，有不同意见，甚至是反对意见很正常，人人都有发表意见的权利，对待各种声音，要有包容的心态，有则改之，无则加勉，不要去辩论。

如果事事斤斤计较，就会失去别人提意见这面镜子，把有限的时间用到工作上，不要纠缠于一时一事的纠纷，而忘记今生肩负的重任。