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第二章 18世纪法国思想家的启蒙教育思想（第1页）

第二章18世纪法国思想家的启蒙教育思想

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18世纪是启蒙运动的世纪，更是法国的启蒙运动世纪。

启蒙运动将人类从宗教教条、盲目信仰中解放出来，使人民能充分发挥人类的聪明才智，用理性之光照亮未来。

启蒙即“启明”

，在法语里，leslumiéres这个词所蕴含的本义是“光明”

，其引申义则为“启蒙教化”

。

法国启蒙思想是理性哲学的表现，18世纪是理性胜利的时代，即理性原则取代权威和传统原则的时代。

启蒙思想家把一切都求助于理性，视理性为评判一切现存事物的标尺。

所谓理性就是人的思考和分析，指的是把一切现象都归因于自然而不归因于奇迹的倾向。

理性或科学理性是启蒙思想的主旋律。

启蒙运动崇尚理性、知识与道德。

18世纪法国的启蒙运动是由文艺复兴以来的自然科学从文化上直接孕育的。

科学的发展与理性的增长具有同步性，科学上的每一个进步都在拓宽人们的视野，改变人们的思维方法和思想观念。

启蒙思想是科学的思想，法国的启蒙思想家们对于科学精神有着更为深刻的把握。

伏尔泰悉心研究牛顿物理学，达朗贝尔是一名数学天才并通晓力学，狄德罗在数学、物理学等自然科学领域深有造诣，霍尔巴赫是化学家，卢梭知悉科学与艺术，爱尔维修和孔多塞学识渊博，魁奈和杜尔阁不仅是思想家和经济学家，而且有着丰富的自然科学知识。

集思想之大成的《百科全书》（EncyclopedicouDiaireRaisonnédesSces，desArtsetdesMétiers），乃是启蒙学者在自然科学领域最高成就的体现，是科学精神的璀璨结晶。

法国启蒙思想家以人的理性代替神的启示，以人的自然权利学说对抗封建特权理论，即用“天赋人权”