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016 简单交流高手过招（第2页）

“这就是你们课程设计中要思考的问题了，文化意象不单单是形象的外化，将设计符号抽象后进行二次创作，达到文化内收的效果，让人有联想的空间，才是最高明的做法。”

她简单地说了说设计中通用的美学知识，点到为止。

陆明致看着自己的作品，忽而茅塞顿开。

课程设计一直都是他们自己的任务。

老师偶尔跟进度、稍微指点，只要不过于出格、过于异类和不切实际，往往都会给通过。

但很少会一个细节接一个细节地指导他们，偶尔会夸赞、会纠正一些小毛病，但整体都是鼓励式教育。

对于他这次想做的“文化创新”

，老师们纷纷表示赞许，对于这个年代的大学生来说，陆明致的设计想法已经很是超前了。

课堂上老师们也不是没有说过这些设计学理论知识。

只是大二学生的理解还是有限，缺乏实践。

即便认真刻苦如陆明致，也是学了这门忘了那门，设计起来什么都忘了。

“同学，非常感谢，可以问问你是什么专业的吗？”

这个问题……

还真难倒了齐悦然。

严格来说，她上辈子是一名工业设计的本科生，研究生阶段主要方向是白色家电产品设计方向。

但这辈子还是个刚满十八的小姑娘，严格意义上高中都没读两天。

“抱歉，我并不专业，只是看过这方面的一些书籍。”

或许这样的回答不会让人怀疑她的身份。

“那你一定就是很有天赋了！”

陆明致明朗地笑着，声音清亮。

正如窗外灿烂的阳光一般，充满朝气又富有感染力。

天赋？

齐悦然想起上辈子在设计届摸爬滚打，依然身不由己。

于是自嘲地摇了摇头：

“没有。”

陆明致疑惑了，浓眉皱起，面上不解。

她这么年轻又觉得自己没有天赋，设计见解还十分独到。

“你一定是谦虚，怕打击到我们。”

他理所当然地这样认为。

而且，眼前的女孩虽然长得看起来还是粗糙了点。

但她的眼神与动作总让人感觉成熟老练。

“能被你这样的高才生高看，也是我的荣幸。”

“不敢，您才是保留实力的高手。”

见两人这样一来一回的商业式互夸，林锐和耐不住性子出声打断了他们。

“行了行了，咱们工具也测试好了，非常不错，什么时候能去吃饭啊？大早上的被拉到这儿干活，早就饿了。”

陆明致这才注意到时间不早了，已然到了饭点。

可是他又想就这么让齐悦然回去，他还有很多设计上的问题想和她讨论。