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12 看护小孩（第5页）

他折了又折，把看得见的尖头都折掉，绝望地戳了一下，看看小孩会不会尖叫，然后把扣子扣好，却忘了把橡皮筋短裤换掉。

结果尿布又松开掉下来。

还好，终于大功告成了。

他抬起头，发现婴儿在看着他。

嘟起的嘴唇颤抖着，嘴角和眼角都向上翘。

马库斯往后退了一步，不知道这是真的笑还是假的。

他踩到了脏尿布。

然后，他抱起差不多收拾干净的威廉。

《不朽颂》是一首关于时间和记忆的诗歌。

读书的时候，十八岁读大学的时候，斯蒂芬妮一直很质疑华兹华斯对于童年的评价。

她没有觉得童年尤其幸福。

如今，她已经二十五岁，她觉得自己老了，但在生了儿子之后，她却对孩子的孤独感和与成人的差异更感兴趣了。

她读到那句“儿童是成人之父”

，就想到了威廉，想到了曾经沐浴过他的那道光，想到他即将成为一个男人。

然后，她更仔细地读了这首诗中关于孩子的描述，作为一个女孩，在很小的时候，她也读过，但读得比较肤浅，当时她感觉没什么特别，没什么吸引力，远远不如彩虹、玫瑰、星夜的汪洋、那棵树和那朵花等天堂般的景象那么有趣。

诗中有连续两节描写孩子的段落。

第一节描写他学习礼仪和台词，从“人生憧憬”

写到婚礼和葬礼，最后写到孩子在“诙谐舞台”

上扮演莎士比亚《皆大欢喜》中的人物。

这一节让她想起了吉迪恩的社会学布道法。

下一节柯勒律治她觉得很吓人、很不好，这一节中有一系列隐喻，用深渊和桎梏来评论灵魂的不朽。

柯勒律治68反感的是，诗中说孩子具有“盲人中的慧眼，不听不语，却洞彻为不朽心灵所追求的永恒之深渊”

。

斯蒂芬妮突然发现，这一思想通过不同的表达方式反复出现。

在这一节中，“深渊”

代表华兹华斯对生活和思想的想象，他认为生活和思想是黑暗的，于是出现了另一个迥异的形象，跟前面关于孩子学习礼仪和扮演角色的描述形成鲜明的对比。

在第二节的最后，诗人向孩子保证，“习俗”

应该“沉似冰霜，深如生命”

。

这两个形象终于融会贯通。

《创世纪》中“永恒的深渊”

已经到达了追根溯源的深度，刚好摆脱桎梏，沉似冰霜。

她长到这么大，才刚刚明白“习俗”

这么沉重。

这句话打动了她，她以前想到过一句很有哲理的话：“我即生物，生物即我。”

当时她也颇有感慨。