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第4章（第1页）

大概是这个帖子太过猎奇，姜叙午觉也没睡好，在闹铃响的前五分钟就睁开了眼。

哪怕只是少睡了五分钟，对于睡眠习惯成谜的人类来说，也像少睡了五个小时一样使人困倦。

姜叙觉得人不能这么倒霉，尤其是一个近乎满课的命苦大学生。

但事实是。

当他终于熬到今天下午的最后两节跨专课，心里正庆幸上完这两节水课就可以结束奔波疲劳的一天时，旁边又坐下了一个熟悉的人。

早上刚见过的面估计还热乎着。

沈临予：“嗨？”

姜叙的内心在咆哮：怎么、他妈、又是你…...

每个学院学生的修读计划里都有4学分，会要求学习其他学院的专业课程。

姜叙精挑细选了这门以小组展示成绩作为最终成绩标准的、名为“生物治疗导论”

的课程。

可惜这门课是医学系开设的。

姜叙想退课了。

沈临予无奈道：“这是我的专业课，课表上预置的，我也改不了。”

姜叙已经不想细究为什么每次沈临予都能预判他的问题了，他干脆苦口婆心地劝道：“这是你的专业课，你就坐前面去好好学习啊！”

这门课对姜叙来说只要及格就行，及格后不管分高分低都不会影响他任何，所以姜叙理所当然地霸占了这个最后一排靠门的位置。

但沈临予不应该来这里摸鱼！

沈临予解释说：“这是必修里的水课，不用认真听。”

姜叙两眼一黑，决定把以后的星期二命名为黑色星期二。

他不再搭理沈临予，拿出本子开始抄书——古代汉语专业课的作业，抄《说文解字》，抄每一个被“解”

的字时还必须要用小篆。

饶是姜叙的字写得再好看，写小篆的时候也感觉像画符。

姜叙总感觉再抄下去，他都能写点符纸贴僵尸头上了。

这是一个非常烦人的作业，但坐旁边的沈临予更是烦人。

姜叙抄到一句话：手，拳也。

然后，他的余光里，沈临予的手突然变得清晰了。

姜叙努力把目光聚焦到本子上，继续抄：探，远取之也。

沈临予伸手去拿放在桌角的实验报告。

姜叙继续抄，只是字变得有些扭曲：持，握也。

沈临予修长匀称的右手，握住了笔。

他怎么又在写实验报告。

沈临予的右手好看是好看，就是晃得姜叙心烦。