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§坏孩子敢做更敢说（第1页）

§“坏孩子”

敢做更敢说

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我们常常看到有些人在评价小孩子时，会说“这孩子老实，不敢说话”

。

仔细想想，我们有疑问了，说话是人最早学会的沟通、表达能力之一，难道还有什么“敢”

与“不敢”

的吗？如果连说话都不敢，那将是多么怯懦的孩子！

可是，仔细看看我们身边那些所谓不敢说话的孩子，他们大致分为两种。

第一种，他们确实没有自己的想法。

在群体中，他们对这个群体所做的、所谈论的事情没有兴趣，表现出一种“事不关己、高高挂起”

的姿态。

其实，这并不一定是明哲保身，只是对这些事“不感冒”

而已。

好与坏、对与错无论如何都和他无关，怎么都行。

要想让他说话，唯一的办法就是让他对群体重新产生兴趣。

另一种情况，则是怕出风头。

第二种，他们是有想法的。

但是他们接受了传统的“少说多做”

教育，把心里话放到肚子里。

他们想说，但不敢说。

究其原因就是害怕当“出头鸟”

，或因为一时不慎惹祸上身。

对于第一种孩子，并不能说是坏事。

只要不要显得过于“离群索居”

就可以了。

每个人都不能够对任何事务都了解、擅长并且感兴趣。

在自己不熟悉的领域保持缄默，往往比“无知者无畏”

地乱说话更明智。

而对于后者，我们却绝对反对，既然有观点，为什么不表达出来呢？如果不加注意，出言不逊伤害人的事情确实很可能发生。

如果畏于这一点，伤人的事情是避免了，但却无法获得别人的重视，工作、学习都让人认为没有思想、没有作为、没有进取心，那么怎么可能搞好上下级关系、同事同学关系，进而学习好、工作好呢？面对第二种情况，我们在检讨孩子的同时，更应该检讨学校、家庭的教育方式。

“坏学生”