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学生腔（第1页）

学生腔

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文学创作的一大障碍是“学生腔”

。

这是一种远离实际生活，与形象思维相径庭，与大众口语规律相违背的书面语，多出于学生及其他知识分子笔下。

它的主要语法特征至少有以下几点：

（一）过多使用虚词。

所谓言之有物，就是言之多实词，虚词在一般情况下只是实词的辅佐，多用来标志词语的逻辑关系。

青年学生和知识分子往往生活阅历不够，笔下缺乏内容，最容易在虚词中拖泥带水。

笔者在小说《月兰》中有这样一段话……于是我马上召集男女老少，按照工作队的布置，首先批斗了一个富农分子，并在‘以阶级斗争为纲，大打肥料之仗’的口号下，宣布了工作队的一系列命令：限制私人养鸡养猪数目……”

可以发现，这完全是公文材料的语言，短短一段中虚词拥挤，“于是”

完全不需要，“按照”

也属生硬，“并”

与“在”

与“以”

连在一起，大结构套小结构，更是别扭繁琐。

就算是写公文，这种语言也不算通顺，进人小说就更成问题了。

好的小说提供生活的真实画面，注重语言的生活化甚至口语化，在有限篇幅内传达更多实在的信息，不能不讲究虚词运用的俭省。

（二）过多使用半虚词。

半虚词是实词与虚词之间的中间状态，因其半虚，所含信息量也非常有限。

据语言学家王力的意见，副词就是介于实词与虚词之间的词类，具有半虚化特点——程度副词恐怕尤为如此。

在一篇前不久得奖的小说里，出现过这样的语言它毕竟太奇特、太巧妙了呀！

……这夜，是多么迷人，多么美呵！”

可以想想多么美”

是什么样的美？“多么迷人”

是怎么个迷人法？这里没有具体形象描绘，“太”

与“多么”

之后的结论缺乏依凭，难给读者留下什么印象。

相仿的句子还有“雨后青山格外秀丽”

，“这件衣服非常好看”

，“花儿分外漂亮”

等等。

这些句子里的程度副词（格外、非常、分外等等）基本上是废话，说了不如不说。

而究其原因，是作者没有什么可说，只好空空洞洞地激动一番。

有一位老作家说过，他写出作品后总要把作品反复看两遍，把“非常”