古月小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第五十三章 周日乐的校长生涯（第2页）

但最难的不是这些，是跟上级的关係。

教育局新调来一个副局长，姓杨，四十多岁，以前在县里当科长，不懂教育，但懂官场。

他来学校检查的时候，看了周日乐的教学计划，皱了皱眉头。

“周校长，你这个计划太保守了。

中考升学率要提上去，至少要提十个点。”

周日乐说：“杨局长，我们学校的学生底子薄，家庭条件也不好，十个点太难了。”

杨局长看了他一眼，说：“难不难是你的事，提不提是我的要求。

提上去了，你好我好大家好。

提不上去，你自己看著办。”

周日乐没有说话。

他回到办公室，坐在椅子上，很久没有动。

十个点。

他的学校在镇上，学生大多是农村孩子，父母在外打工，跟著爷爷奶奶生活。

別说辅导作业了，连吃饱饭都是问题。

十个点，怎么提？他想了很久，想出了一个办法——抓两头，促中间。

把成绩好的学生集中起来，开小灶，多做题，多辅导。

把成绩差的学生也集中起来，补基础，补漏洞。

中间的学生正常教学。

他以为这个办法不错，既照顾了优等生，又照顾了差等生。

但杨局长不这么看。

“你这是搞特殊化。”

杨局长在电话里说，“教育要公平，不能把学生分成三六九等。”

周日乐说：“杨局长，这不是分三六九等，是因材施教。”

杨局长沉默了一会儿，说：“不管你怎么说，这个方案我不能批。

你重新做一个。”

周日乐重新做了一个。

他把开小灶改成了课外辅导，自愿参加，不收费。

杨局长看了，还是不满意。

“课外辅导也不行，现在减负，不能增加学生负担。”

周日乐又改。

他把课外辅导改成了学生互助，让成绩好的学生帮成绩差的学生。

杨局长看了，终於点了头。

“这个可以。”

他说。

周日乐鬆了一口气。

但他知道，这个办法效果有限。

成绩好的学生愿意帮別人吗？成绩差的学生愿意被帮吗？他不知道。

他只知道，他必须做，不做不行。