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五 告诉年轻人的话（第3页）

作内动字解有二十二解，

作外动字解有三解，

作名词解有九解，

共三十四解。

以上是英文字须要加以考究的例。

英文字典是完备的；但是某一字在某一句究竟用第几个意义呢？这就非比较上下文，或贯串全篇，不能懂了。

中文较英文更难，现在举几个例：

祭文中第一句“维某年月日”

之“维”

字，究作何解？字典上说它是虚字。

《诗经》里“维”

字有二百多，必须细细比较研究，然后知道这个字有种种意义。

又《诗经》之“于”

字，“之子于归”

“凤凰于飞”

等句，“于”

字究作何解？非仔细考究是不懂的。

又“言”

字人人知道，但在《诗经》中就发生问题，必须比较，然后知“言”

字为连接字。

诸如此例甚多。

中国古书很难读，古字典又不适用，非是用比较归纳的研究方法，我们如何懂得呢？

总之，读书要会疑，忽略过去，不会有问题，便没有进益。

宋儒张载说：“读书先要会疑。

于不疑处有疑，方是进矣。”

他又说：“在可疑而不疑者，不曾学。

学则须疑。”

又说：“学贵心悟，守旧无功。”

宋儒程颐说：“学原于思。”

这样看起来，读书要求心到；不要怕疑难，只怕没有疑难。

工具要完备，思想要精密，就不怕疑难了。

现在要说手到。

手到就是要劳动劳动你的贵手。

读书单靠眼到、口到、心到，还不够的；必须还得自己动动手，才有所得。

例如：

一、标点分段，是要动手的。

二、翻查字典及参考书，是要动手的。