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岁月长河181（第4页）

你爸爸开会还没回来，咱俩现在就去。”

到了周末，范老师上门了：“知道您忙，您就当我是家访吧！”

六六这孩子的课程跟其他孩子的不一样，以后怎么计划，得跟家长沟通。

桐桐热情的把老师往家里让，“快进来坐。”

范老师进来，客厅里有画板，六六妈在画画，但是六六并不在家里。

“孩子去姥爷家了！

她周末在姥爷家过。”

“所以，孩子的课程是晚上学的？”

“阅读类、语言类，多是家里学的！

但是数学……主要是周末，我父亲在教，她小姨也在教！

他们都属于心算类的特殊人才。”

这样啊！

就说呢：“我也发现了，这孩子做数学从来没有过程，但小学基础计算，这不重要！

锻炼计算能力是不方便，主要数学基础的学习，孩子是不是另有计划。

我想把孩子调到最后的位置，她不需要看黑板……所以，我想跟您沟通一下……”

桐桐明白人家的意思，就是老师单独教嘛，那咱只能感谢：“……她的天赋在数学上，所以，可能以后会倾向竞赛……”

然后很自然的，把六六和苗苗分开了。

“金知意的课程跟大家的不一样，所以，她坐在后面，只要不打搅大家上课就可以。”

苗苗的同桌就换成了一个大大咧咧的小姑娘，小姑娘父母都是车间的，跟个假小子一样，活泼开朗，新衣服刮的不成个样子也不在意，她是独生女，父母惯着。

苗苗的小情绪？对不起，这孩子看不出来。

苗苗说，我的新文具盒是吸铁石的扣子；那孩子扫了一眼，‘嗯嗯嗯’两声，就又问说：“我们放学去爬树，你去不去？”

“爬树不好……”

这姑娘压根没听见一样，转脸就去叫别人：“我们去爬树你去不去……”

苗苗去找老师：“范老师，他们要去爬树。”

范老师知道了，到放学都没问，等放学之后，直接给拦在小树林了，其中就有六六。

六六上下学不要人送，就在家属院斜对面，正阳跟她一个班，早起两人一起走，放学两人一快回。

那么些孩子约好了爬树，去树杈上看还有没有鸟蛋。

结构苗苗通风报信，老师逮住了现行：“谁领头的，站出来！”

六六左看看右看看，然后站出来，“我……我领头的！

我就说冬天的鸟巢里没有蛋，鸽子不受季节影响，还会下蛋！

其他鸟……就不会下蛋，也不会孵蛋！

他们不信……”

就爬树看看嘛！

范老师：“……”

她点人数，“请你们家长明天中午吃饭时间，来学校一趟。”

六六：“…………”

好老师不都不请家长吗？