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第三 科学童话（第1页）

第三节科学童话

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一、科学童话的概念和特征

（一）概念

童话主要描绘虚拟的事物和境界，但是，童话中的种种幻想，又都植根于现实，是现实生活的一种折光。

童话一般运用夸张和拟人化的手法并遵循一定的事理逻辑来展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围和超越时空制约的境界。

此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。

从童话的人物形象表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种，但这三者并非截然分开的，有时互有联系。

以表现题材的科学性与人文性来划分，童话可分为科学童话（又称“知识童话”

）和文学童话（又称“艺术童话”

）。

通常所说的童话都是狭义的童话，即文学童话。

科学童话又称知识童话、自然童话，是童话（广义的童话）的一个分支，是以童话形式展现科学内涵的儿童文学作品。

典型的科学童话具有科学性和儿童性，常常富于儿童思维逻辑允许的幻想。

科学童话在科学文艺中是一个重要的品种，无论在国内还是国外，都产生过重要的作品。

科学童话具备童话的各种特点，与文学童话（狭义的童话）是一对孪生姐妹。

但是，与一般童话相比，科学童话具有一定的知识性，即它是以科学知识为内容的，所表现的主题也与自然科学有关。

科学童话将科学内涵和童话构思结合起来，把科学的理性概念转化为幻想的感性形象，使其既富于科学的启迪，又具有艺术的美感。

科学童话所涉及的知识内容一般较为单纯。

它并不负有普及科学的任务，但它能培养儿童对自然科学的兴趣，启迪少年儿童的智慧。

因此，并不是每一篇以动物、植物、机器等或科学技术中的事物为出场人物的童话都可以算做是科学童话。

科学童话是能给儿童一定量的科学知识的儿童文学作品。

科学童话与科幻小说、科幻故事相比，具有相同之处，即三者都具有“幻想”

。

这三类，不管是哪一类作品，倘若缺少“幻想”

，这个作品就注定是失败的。

但科幻小说、科幻故事的“幻想”

主要表现在内容上；科学童话的“幻想”

则表现在形式上。

有些常人体科学童话，由于童话特点不足，看起来仍像科幻小说或科幻故事。

导致这一出问题的原因是作品的人物和环境太“实”

，缺乏一定的“变形”

。

在拟人体科学童话中，这种困难似乎要少些。

因为，在这类作品中，“人物”