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一校园文化资产的内涵（第1页）

一、校园文化资产的内涵

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校园文化资产是学校教育的重要保障，是全面育人不可或缺的前提。

正确理解校园文化资产的基本内涵，是全面了解校园文化资产、提升校园文化资产价值的基本前提。

（一）校园文化的内涵

校园文化是伴随着学校的出现而产生的，在学校出现时，它便作为一种独特的文化形态产生并且存在于“文化世界”

中。

在关于校园文化的研究中，我国学者从不同的研究视角对校园文化概念进行了阐述，概括起来主要包括以下几方面。

①校园文化是一种亚文化，它以社会大环境为背景，受到社会主流文化的影响和制约，并与社会主流文化基本倾向保持一致。

社会主流文化的观念价值体系作用于校园的教育管理和课堂教学，渗透于日常运作的每一个环节，校园文化具有批判性与超越性，然而它却不可能从根本上脱离主流文化。

②校园文化是以校园为空间，它植根于校园之中，离开了一定的校园环境，校园文化就失去了生存和发展的土壤。

但是，校园文化又不仅仅局限于校园中，尤其是在网络技术不断发展的信息化社会，校园文化通过各种媒介和渠道，走出校园，渗透和辐射到社会的各个层面。

③校园文化的主体是学校的全体成员，它既是学校所有成员共同劳动的成果，同时又为实现学校的各项职能服务。

并且校园文化应该涵盖学校的全体成员为实现学校的各项职能而开展的各种活动。

④校园文化是一个动态的系统。

校园文化是一个不断创造的过程，它不仅包括校园环境、教学设施、图书资料、校规校训，也包括学校全体成员创造校园文化的活动和过程。

校园文化是由诸多要素形成的具有一定结构和功能的系统，是各要素相互联系、相互作用的有机整体。

综上所述，校园文化是指以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和。

也即校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。

（二）校园文化的主要特征

校园文化以其独特的文化特质区别于社会的其他文化，具有以下主要特征。

第一，相对封闭性。