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第4章 为孩子建立精神银行（第1页）

第4章为孩子建立精神银行

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当然，我们不是希望孩子是我们生活的翻版，他应该有他的独立见解、判断和选择。

但我们希望，把那些在我们的生命中，曾经让我们受益的品性，以他最能接受的方式，在耳濡目染中，储存进他的精神银行。

和朋友们在伦敦迎接北京奥运的圣火。

两个喜得贵子的父亲，同住在一个城镇上。

一个父亲是八面玲珑的商人，一个父亲是憨厚诚实的木匠。

有一天，他们相遇在一个酒馆里。

酒后吐真言，商人父亲得意扬扬地对木匠父亲说：“伙计，你猜我给儿子攒了多少钱？”

木匠父亲憨厚地笑笑，说：“我的收入仅够养家糊口，但我会教他自己去存‘钱’。”

商人父亲哈哈大笑：“等你的儿子能自己存钱了，我的儿子已经富贵荣华都享尽了。”

……

很多年后，在那个城镇上，出现了两个引人注目的年轻人：一个是生意兴隆的手工家具雕刻商，一个是游手好闲、不务正业的酒鬼。

前者是木匠父亲的儿子，后者是商人父亲的儿子。

当年商人父亲给儿子攒下了一大笔财富，儿子从小生活在锦衣华服、山珍海味中，骄横跋扈、不学无术；而木匠父亲这一家尽管家境也算殷实，但他从小让孩子跟着他学木工，走千家，串万户。

儿子看到憨厚勤勉的父亲善良待人，认真做活，慢慢地，自己也成了远近闻名的手艺人，而且他以比父亲更精湛的技术，更丰富的人格魅力，把一个家庭作坊，做成了一个颇具实力的家具公司。

“要做事，先做人。”

一个人可能会很有力气，体格健壮，也可能会很有学问，学识渊博，但在生活中真正促使他们去克服困难、成就事业的，更多的则是他内心良好的品质。

一个身体健康、品行良好、热爱生活、学有专长的人，是一个健全的人，是一个有能力创造财富、贡献社会的人。

不管是培养自己的儿子，还是培养英才学院的两万名学生，我坚持的都是这样的“全人”

教育理念。

在电视台举行的一次家庭教育报告会上，有一位观众问我：“你的儿子是剑桥大学世界顶尖实验室的博士，你的英才学院的两万名学生是高等学府的本科生。

你经常说‘从爱一个到爱一万’，在你心目中，这种爱与自豪是一样的吗？”

作为一个母亲，对自己儿子的爱，当然是任何感情不能相比的。

那份血缘亲情，在一个母亲的心中，有着怎样的分量，相信每一个做了母亲的人，都能体会；而作为一个教育工作者，面对英才学院的两万名学子，虽然不是本能的血缘亲情，但那是两万个家庭的信任，是两万个年轻人的未来。

这份沉甸甸的责任，让我担起了比培养一个孩子更重的担子。

在我心中，我的儿子和英才学院的两万名学生同样让我自豪。

因为，我更看重的，不是学历而是能力，是一个人的精神储备和追求人生幸福的能力。

每个人的能力大小有不同，一个人能做到自己的最好，能有生存的技能、有健康的身体和心理、有良好的社会适应能力，在贡献社会中能够获得自身的幸福，就可以说是人生的成功。

我很自豪，看到我的儿子正在健康地成长，甚至有可能踏上更高的国际平台；我也希望，英才学院的学子们，能有良好的学识与技能、良好的职业素养与精神风貌，不仅靠学历，更要靠能力、靠自信赢得自己的幸福人生。

对一个人的成长而言，精神比任何外在的资本都更为重要，更为有价值。

它像我们生命旅途中的北斗星，指引着人生的方向。

从孩子出生的那天起，我就决心用自己的努力，为孩子建立一个精神银行，让他不断地在其中存储各种精神“存款”