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四讨论（第2页）

这影响着婴儿与环境的互动特点，对婴儿自我认知的发展产生影响。

动作的发展使婴儿在与客体不断相互作用的过程中建构自我和客体的概念，并产生自我认知和最初的主客体之间的分化。

婴儿通过自身动作所产生的结果认识到自己与外界环境的区别与联系，其自我认知能力再通过婴儿动作的社会镜像得到进一步的发展。

（二）婴儿视觉自我认知发生的个体差异

本研究发现婴儿视觉自我认知的发生存在个体差异，表明不同个体自我认知能力的发生有差异。

以往横向研究也发现自我认知能力存在个体差异。

个体差异可能与婴儿气质特点及依恋类型有关。

刘易斯和拉姆塞的研究表明，婴儿气质差异导致其自我认知发生年龄不同。

个体的反应性水平不同，对环境刺激的感受也不同，高反应性个体比低反应性个体更早出现自我认知；与容易型气质的婴儿相比，5个月时表现为困难型气质的婴儿更易在22个月出现自我认知。

依恋与自我认知关系的研究表明，与安全性依恋的婴儿相比，12个月表现为非安全性依恋的婴儿在18～24个月更易出现自我认知。

（三）婴儿视觉自我认知各指标间的关系

纵向研究考察了婴儿视觉自我认知三项指标的发生，结果表明，视觉自我认知各指标按顺序出现，先是镜像自我认知（MSR），再是客体定向能力，然后是照片自我确认。

镜像自我认知是视觉自我认知发生的最早标志。

镜子为婴儿提供强制性视觉刺激，它提供两种自我认知线索，相倚性线索和特征线索，但镜像研究无法区分两种线索的不同。

进一步采用照片任务研究自我认知的发生，婴儿完成照片任务比点红任务更困难，照片形象和婴儿动作不是相倚产生，照片只为婴儿提供特征线索，研究发现婴儿依据特征线索进行自我认知时，主要依靠与年龄、性别有关的面部特征线索，如脸形、发型等，对自己形象兴趣的发展是自我认知发展的重要指标，这与尼尔森等的研究结果一致。

观察中发现15个月时婴儿看照片会微笑、凝视或对同伴照片皱眉；能在一组照片中通过名字确认家庭成员，但以“宝宝”

称呼自己；到17个月才有婴儿在照片任务中以名字称呼自己。

可见，照片自我确认能力的发生晚于镜像自我认知。

此外，本研究证实客体定向能力是自我认知的确切指标，只有理解了自己的形象才可能转头寻找真实客体，婴儿把自己的形象作为客体定位的参照，它出现在镜像自我认知之后，与镜像自我认知相关。