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二早期儿童延时自我认知发生的横向研究（第1页）

二、早期儿童延时自我认知发生的横向研究

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（一）研究目的

1.考察早期儿童延时自我认知的发生年龄。

2.考察早期儿童延时自我认知发生的性别差异。

（二）研究方法

1.被试

从大连市2所幼儿园抽取31～42个月的健康儿童154名，以每3个月为时间间隔（31～33个月、34～36个月、37～39个月、40～42个月）划分成4个年龄组。

实验前与幼儿园相关负责人进行沟通协商，并征得家长意见，同意其子女参加本研究。

被试分布情况见表7-6。

表7-6被试分布情况

2.实验工具

同第六章第一节“早期儿童延时自我认知发生测评工具的编制”

。

3.实验程序

同第六章第一节“早期儿童延时自我认知发生测评工具的编制”

。

实验在光线充足的儿童实验室进行。

由两名发展教育心理学专业研究生，分别担任实验的主试和助手。

实验室布置如下：桌椅放置在实验室的中央，将棉质桌布铺在桌子上，儿童坐的椅子面对着窗帘。

整个实验过程中所使用的两台摄像机——一台用来记录实验过程中藏玩具的过程，将其录像输出装置事先连接在电脑上；另外一台，置于实验室一角，用来记录整个实验过程。

电脑置于桌上，显示器面对儿童。

三只彩色盒子分别置于窗帘后面、桌子的斜后方、桌布下面。

（1）前期控制任务

控制任务1：“惊现玩具”

任务

让被试坐在儿童椅上看一段3分钟的动画片，在动画片开始前告知被试当其看动画片时主试将藏起一件物品，等动画片结束让被试来找，藏物品期间被试不可以偷看；当动画片开始后，主试与被试聊一些与动画片有关的话题，以使被试放松；动画片播放至1.5分钟时，主试将玩具偷偷的藏在一只彩色盒子里；主试藏好玩具后回到被试身边。

主试藏玩具的过程中要保证被试完全不知晓主试的藏玩具行为，若被试在1.5分钟时还没有完全的放松下来和把注意力完全转移到动画片，则在第一段3分钟的动画片之后再播放第二段3分钟的动画片，在第二段动画片进行到1.5分钟时再进行藏玩具的程序。

动画片开始到结束的时间内所发生事件的全过程通过录像机记录下来。