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第四 案例解析（第6页）

一、干部队伍分析

（一）基本情况

幼儿园现任领导班子共11人，其中任职1～3年的4人，3～5年的1人，5～10年的1人，十年以上的5人；其中一级教师5人，二级教师5人；全国优秀教师1人，全国模范教师1人，市级骨干教师2人，市区学科带头人2人。

（二）现状分析

1.整体优势

我园领导班子始终坚持以党和政府的政策精神为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，扎实稳进地推进幼儿园各项工作，共同促进教师的快乐工作与幼儿的快乐成长，得到了全园教师的认可与好评。

整个领导班子具有以下优势。

（1）有强烈的大局意识

整个领导班子成员有大局意识，能积极贯彻落实党的各项路线、方针、政策，落实学前教育三年行动计划，积极解决入园难、入园贵等民生问题，为政府分忧解难，有着高度的社会责任感和使命感。

（2）有坚定的教育信念

整个领导班子，热爱党的幼教事业，始终树立以幼儿为本的教育理念，始终坚持“幼儿利益高于一切”

的办园思想，做好幼儿园一切工作，使教育工作服务于幼儿发展，服务于社会发展，有坚定的教育信念。

（3）有踏实务实的作风

整个领导班子能积极贯彻落实党的群众路线实践活动，深入一线，抓教育教学质量，深入一线开展教育教学与管理工作，及时发现教师在实践中的困惑与需求，并给予相应的支持，促进教师的专业化发展，不断提高工作质量。

（4）有乐学善学的能力

我园领导班子不仅以敬业乐业的作风积极做好管理工作，而且能够结合工作要求，加强学习，能定期通过行政教研、中心组学习等活动，不断地在政治思想素质、教育教学能力、管理艺术和水平等方面，提升自身的综合素质和业务能力。

2.发展需求

由于干部队伍流动性大，干部培养始终存在着新老交替问题，目前领导班子呈现年轻化趋势，由于工作经历、经验等方面的局限，一些干部在一线是好教师，但角色转换后，工作性质发生变化，在如何做一名好的干部上存在着一些不足，主要表现在发挥自身优势带动班组共同成长方面经验不足，职工工作方法单一。

为了进一步加强干部队伍的培养，这几年，我们也在干部中尝试实行轮岗。

轮岗后，每名干部的工作性质和内容发生了改变，也需要每个干部在新的管理岗位，不断加强能力锻炼，不断提高管理能力。

干部的业务水平制约着教师的专业发展。

目前我园干部队伍业务能力发展不均衡，专业发展需求多样化，如何通过行政教研满足不同岗位、不同层面干部的不同需求，促进干部全面、富有个性的自主发展，是我们始终坚持研究有待突破的重任。

二、指导思想

以《规程》《纲要》和《指南》精神为引领，围绕我园“十二五”

发展规划，按干部发展规律和需求，坚持“专业引领、突出重点、开放多元、促进发展”

的原则，全面推进干部队伍培养，突出师德素养、观念转变和教育教学能力的提升，针对新任干部、有经验干部进行有针对性的培养，整体提升干部队伍综合能力，使干部在快乐发展中做最好的自己。

三、工作目标

（一）管理干部培养目标

第一，具有先进的教育和管理理念，是师德高尚、爱岗敬业的模范。

第二，在所辖范围内具有较强的业务能力和组织管理能力。

第三，能和所辖范围人员进行有效沟通，构建和谐融洽的工作氛围。

（二）后备干部培养目标（年级组长、首席教师等）

第一，师德高尚，爱岗敬业，在群众中有一定威信，能起模范带头作用。

第二，具有科学的教育观、儿童观。

第三，具有丰富的实践经验和研究能力，同时能带动其他教师共同成长，具有一定的组织管理能力。

四、具体内容

（一）加强干部的政治理论学习