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培养孩子独立性时不要一个人教一个人宠（第1页）

培养孩子独立性时，不要一个人教，一个人宠

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01

我在孩子很小的时候，就将培养她独立能力的计划提上了日程。

孩子在独立的过程中，难免会遇到挫折和困难。

我在教导她要坚持、要勇敢时，时常会有一个家庭成员跳出来与我唱反调，给予孩子无尽宠溺，这使得我的教导成果差强人意。

其实，这种一个人教，一个人宠的情况在很多家庭都会上演。

当这种教育模式侵入孩子的独立教育之中，孩子将怎么也学不会独立。

我说一个发生在我孩子身上的事例：

在我孩子5岁左右时，我给她买了一辆自行车。

我让孩子学习自行车的目的是为了提升她的独立能力。

因为学习骑行的过程有助于磨炼孩子的意志力，提升孩子的独立性。

为了让孩子有兴趣去学习骑行，我在购买自行车前特地询问了她喜欢的款式和颜色，所以当自行车运到家中时，她表现出了极大的兴趣，迫不及待地想要到楼下骑行一番。

起初的时候，孩子非常有兴致，她会认真地听我说骑行的技巧，会积极地去尝试。

但是在接二连三地摔倒后，她消沉起来，跟我说不想学了。

我告诉孩子，每个人在学骑自行车的时候都会摔倒，只要坚持下去就能学会。

在孩子犹豫着到底要不要坚持时，我的家庭成员和我唱起了反调。

比如孩子的爷爷奶奶，他们会说孩子现在还小，可以等大一点再学习。

而孩子在听完爷爷奶奶的话后，仿佛找到了重心所在，毫不犹豫地拒绝再练习自行车；又比如孩子的爸爸会寸步不离地扶着孩子的自行车，让孩子在他的保护下学习骑行。

然而不懂得放手，孩子又怎么能学会骑车呢？

所以在一个教，一个宠的环境中，我的孩子迟迟没能学会骑自行车。

当其他同龄的孩子能够独自骑着自行车在小区里玩耍时，我的孩子还像一个小尾巴一样，跟在我的身后。

由此可见，将孩子放置在一个人教，一个人宠的环境中是不利于培养孩子独立能力的。

02

孩子的独立能力并不是与生俱来的，它需要通过后天的训练获得。

但是，我们在培养孩子的独立能力时，往往会听到有家庭成员与自己唱反调。

比如在孩子独立学习的过程中，孩子肯定会遇到困难，想要放弃，你教导孩子要坚持，而唱反调的人会告诉孩子坚持不了就放弃。

这种一个教，一个宠的教育模式，会让孩子不由自主地选择令自己舒适的做法。

其实不只是我们的孩子，成年人在遭受困难时，如果听到有支持自己放弃的声音，也会忍不住动摇。