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训蒙大意示教读刘伯颂等（第4页）

老师要认真审察学生的礼仪细节，容貌举止。

不疏忽不懈怠，不拘谨不害羞，不随便不粗野，从容而不缓慢，谨慎而不紧张。

时间久了，体态仪貌练习得熟练了，德行的培养也就坚定了。

学生的班次同吟诵诗歌一样，每隔一天轮流一个班练习礼仪，其余的班收敛仪容，认真观看。

练习礼仪的那一天，免去其他的课业。

每隔十天，集合四个班在本校依次练习礼仪。

每月初一、十五组织各学堂到书院练习礼仪。

老师讲课不在多，贵在精熟。

根据学生的资质，能认识两百字的只教一百字，让学生的精神力量有所富余，便不会产生辛苦厌烦的情绪，反而会有收获的喜悦。

在诵读之时，一定要专心致志，口中所读、心中所想，字字句句，反复体会。

音节要抑扬顿挫，心胸要宽广虚静。

时间久了，学生就能明白礼仪，日益聪明了。

每天的功夫，先考察学生的品德，其次是背书、诵读，再次是练习礼仪或其他课业，再次是读书、讲课，最后是吟诵诗歌。

凡是练习礼仪、吟诵诗歌，都是为了使孩童的天性能够长存，使他们乐于学习而不感到疲倦，这样就没心思去干歪门邪道之事。

老师们了解了这一点，就知道该如何教育学生了。

当然，这里所说的也只是个大概，“至于要明白领悟其中的神妙之处，就在于各自的努力了”

。

【度阴山曰】

《训蒙大意示教读刘伯颂等》是教育思想，《教约》则是教育实践，就像是在教导我们如何给孩子上一天课。

第一部分：温故。

这个温故可以看成是前一天的反省或思想总结。

主要内容集中在品德上：

首先是孝，在家时热爱亲人、尊敬长辈之心是否真切而没有懈怠。

其次是礼，在使得父母冬暖夏凉、早晚请安的礼节上，是否能够躬身实践而没有遗漏；在街上行走时，是否注意礼节而没有**不羁。

最后是诚，一切言行心思，是否欺天罔人未能做到忠信笃敬？

这些思想内容对于一个孩子而言已经足够，孩子致良知，就是孝、礼和不要欺骗。

第二部分：吟诵诗歌。

整理仪容，平定呼吸，使得声音清晰明朗，节奏均匀，不急不躁，不散漫不嘈杂，不气馁不畏难。

时间久了，就会感到精神舒畅，心平气和。

这个部分特别重要，很多人都觉得吟诵诗歌是学知识，其实吟诵诗歌，还能锻炼身体和浩然之气。

第三部分：学习礼仪，按照分组的办法，让学生们互相观看对方，以此来提高自己。

最后，老师一定要记住的是，传授孩子时留有余地：根据学生的资质，能认识两百字的只教一百字，让学生的精神力量有所富余，便不会产生辛苦厌烦的情绪，反而会有收获的喜悦。

一天的课程可大致分为：考察学生的品德—让学生背诵课文—教导礼仪和其他课业—讲授课程—吟诵诗歌。

这就是一堂最好的国学课，它的时间是一天，不停地重复这一天，就能锻造出传承传统文化的新人类。