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二王阳明的思想（第2页）

“天下无心外之事、无心外之理”

，首先就体现在“发之事父便是孝，发之事君便是忠，发之交友、治民便是信与仁。”

通过将外在的规范化约为内心的道德意识与判断力，起到自我约束的作用。

在王阳明的理解中，道德行为并不仰赖外在的规训与惩戒，而是源于内在的道德意志，并且，当且仅当人的善心发动之时的为善行为才具有价值，否则只是“百姓日用而不知”

。

在心与物的关系上，王阳明提出过一个著名的论点，即“意之所在便是物”

。

此处所谓“意”

，指的是心体活动的自然呈现，与心体的纯然天理不同。

“意”

具有特定的指向，即特定的物，因此是人赋予万事万物意义、为外部世界立法的活动。

此外，在王阳明的解读中，心作为“知觉灵明”

不仅能够知觉、确立万物，还有主宰天地、鬼神的作用，“我的灵明，便是天地鬼神的主宰。

天没有我的灵明，谁去仰他高？地没有我的灵明，谁去俯他深？”

通过高扬人的主体性，确立了人在天地之间的灵长地位。

（二）知行合一

知行关系是《传习录》的一个重要主题，这既有程朱理学的影响，也是阳明心学的必然展开。

程颐曾提出：“君子之学，必先明诸心，知所养，然后力行以求至，所谓自明而诚也。”

而在朱熹看来，知先行后，行重知轻：“知之愈明，则行之愈笃，则知之益明。”

虽然程朱也认可知行交养互发，但终究以知为先，将知行分作两节功夫。

王阳明对此持极力反对的态度。

从“心即理”

的内在逻辑展开而言，既然外物之理均在内心，那么行的准则与道理也并不在心外，只要知得真切，行也潜在地蕴含于其中。

因此，王阳明认为知行关系是两者的辩证统一：“知是行的主意，行是知的功夫。

知是行之始，行是知之成。”

人的任何实践活动都必然以人的认识作为指导，而人的任何认识都必然依赖于将认识付诸实践后才能得到验证。

因此，“真知即所以为行，不行不足谓之知”

，将一切的认知活动与实践结合起来，正是教人勿要枯守义理，而要于洒扫应对、乃至修齐治平的具体实践中发见真知。