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第600章 富脑袋与富口袋（第1页）

待听到这一消息的裴一泓同样是怒不可遏，当即就跟祁同伟保证一定会严查严办，以遏制此类不正之风。

需知即使当初在得知沙瑞金为了斗争而耽搁汉东一省经济发展之时，这位国之柱石都未曾如此动怒。

因为他知道经济落后点，还能追还能赶，可是人才要是没了，可就真没了啊。

但在愤怒的同时，他亦是有不少的无奈。

他深知现在大环境即是如此，风气也是如此，可以说此种现象已经不是一条法规政策，或是几个严重处理典型所能遏止的了。

人往高处走、水往低处流乃人之常态，普通百姓想发财，官场想要进步，学术界亦然。

成为导师想当教授，当上教授的想提级，等提到顶级教授了，他又会想着院士、国士就像普通人想挣钱，当官的想进步一样，没底线的。

“哎~~~”

末了，裴一泓怅然感叹了一句：“同伟啊，你说，为什么搞学术的就不能纯粹一点，把心思都放在技术和研究上呢？”

这问题祁同伟没法回，他难道说人家也是人，是人就会有私心，人家实在太想进步了吗？回答了就会影响团结。

老师曾反复教导自己影响团结的话不要说。

那有没有办法从根子上解决这问题呢？让导师和学生变得相辅相成呢？别说，还真有！

祁同伟灵机一动，骤然道：“裴书记，您看能不能提下建议，就是修改下导师和教授的评级认定？”

“让其评审标准从之前单一的学术论文、科研项目奖项，延伸到所带学生取得的成绩、获得成果，也纳入参考考评内容？”

“假如学生做出成绩，导师同样能享受到指导绩效。

““这样一来，就可以从利益根本上就能改变人的观念，从而有效降低导师侵占学生成果的动机。

“裴书记您想”

“抢了，不但坏了名声，还会造成门下学生流失背离；促成学生，反而可以引得更多优秀学生跟随，并积极主动作出成绩。”

“我想这笔账应该不难算明白。”

停了一会儿，祁同伟觉得似乎提点有些过了，遂收尾缓冲：“当然了、裴书记。”

“这几者间具体该怎么去结合，权重怎么分配，就需要有关教育部领导来论证决定。

但我认为大方向应该没有问题。”

“作为导师、教授，至少应该把育人和自身成绩放在同等重要的位置，让导师和学生成为利益共同体，而不是零和博弈。”

电话那头沉默了很久。

裴一泓再开口时，语气里多了几分郑重和认同：“同伟，你这个建议确实是有一定可行之处。”

“我记下了。”

“剩下的就由我去和教育部相关领导沟通，争取尽快出台项可行有效的对应机制。”

思虑到祁同伟突然临场献计，裴一泓又多生了个心思，话锋一转：“不过，同伟啊”

“这光有上面的制度还不够。

你既然能想到这一层，说明你对人才培养问题有深度了解研究。”

“现在吕州民营家庭经济改革势头不错。”