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§怎样品味儿童寓言（第6页）

没有故事，寓意就没有依托。

儿童也正如故事中的国王接受“真理”

那样，也是通过故事来接纳寓言这一文学形式作为自已的文学。

寓言对于儿童健全成长的意义是多方面的。

我国著名儿童文学作家严文井说得好：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”

那么儿童读者从这只魔袋里取出的又是哪些东西呢？

（一）道德教训

寓言的寓意不论是哲理、劝诫、讽刺中的哪一种，都或多或少与人的思想道德品质相关。

儿童虽然厌烦教训，然而却能高兴地接受道德故事，在快乐中受教育，在教育中养成合道德律的人生观，做一个道德高尚的人。

如克雷洛夫寓言《青蛙和老天爷》，告诉儿童自私是一种卑劣的品质；《鹰和蜜蜂》告诉儿童不贪名利、全心全意为大家服务的人才最值得尊重。

（二）人生经验

寓言不论写人写物，都是托故事传达作者所感悟到的人生经验，儿童从作者提供的人生经验中认识人生，获得启迪，增长知识。

如伊索寓言《忠告》教儿童如何选择朋友，莱辛寓言《老鼠》告诉儿童骄傲乃是无知的表现，孟子寓言《学棋》则告诫儿童学习应该踏踏实实，心无二用，才能学到真正的本领。

（三）开发幻想

寓言故事都是作者虚构的，其中的幻想不仅可以满足儿童爱幻想的心理，而且让他们从寓言的譬喻或象征中，看到寓言中幻想的事物和现实生活中的事物之间的联系，逐渐养成儿童的联想能力。

如孟子寓言《揠苗助长》，让儿童自然地联想到在自己的学习中，应该按客观规律办事，循序渐进，否则，欲速则不达，好心办坏事；伊索寓言《北风和太阳》也让儿童自然联想到教师、家长对他们的教育方式，体会到仁慈和温和往往比威严更有效。

（四）启发智慧

寓言是智慧故事，它把真理巧妙地披上故事的外衣，或揭示哲理，或颂扬美善，或讽刺丑恶，都以智慧的语言，引导儿童去观察、去思考、去联想。

而观察、思考、联想是人的智慧发展的彩翼。

善于观察、思考和热衷于想象、幻想的孩子，其智慧发展得就快，就比较聪明。

所以我们著名儿童文学作家严文井说得好：“寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。

这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。”

（五）娱乐性情

寓言之所以受到儿童的喜爱，首先是因为它能给儿童以快乐。

有的寓言，一看到题目，孩子们就会发笑，觉得很有趣，如《眼睛看不见眼毛》、《画蛇添足》、《指鹿为马》、《掩耳盗铃》、《狗和骨头》、《会飞的乌龟》、《会说话的树》等。

而在阅读寓言过程中，当看到那些骄傲、狂妄、自私、狡猾、邪恶、霸道、懒惰、虚荣、贪婪、愚昧的人终遭到揭露或惩罚时，孩子们就会感到无比的安慰和兴奋；看到那些谦虚、勤奋、正直、勇敢、善良、诚实的人最后获得胜利或成功时，孩子们就会感到莫大的温馨和快乐。

寓言中那些可笑的嘴脸、蠢笨的行为、讥讽的言谈，经过作者巧妙而生动的描绘，更是鲜明突出，极富戏剧效果。

所有这些都让儿童在阅读中获得情感的愉悦与心理的满足。

（六）学习语言

寓言虽然短小，但故事生动，寓意深刻，这全靠诗一般精炼形象的语言来完成。

寓言的语言不仅简洁、准确、朴实，而且充满智慧，具有极强的表现力，这对处于语言敏感期的儿童有很大影响。

儿童模仿性极强，他们会在享受语言带来的阅读快感的同时，不自觉地从中汲取营养，化为自己语言能力的一部分，对促进儿童尽早掌握语言运用的技巧，学会用精炼、优美、流畅、传神的语言来表达自己的思想和情感，有着不容忽视的积极意义。