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“由于童书具有内容广、品种杂、体裁多、开本活这四大特点”
,很难用一两句话来准确地概括其内涵,为使读者对童书有更为清晰、具体的认识,著者将童书归纳为10大类32小类。
作为一种产业的童书出版,在中国的历史还十分短暂,笔者以为大约起步于改革开放后的20世纪90年代中后期的出版体制改革,至今还带有明显的事业单位色彩。
但作为一种出版现象,童书的历史却“源远流长,从人类社会出现图书这种载体时,就同时出版了少儿图书”
。
著者在《少儿图书概述》中认为,我国童书的出版与社会的进步息息相关,大致可以分为三大时期,即古代、现代与当代。
古代童书的主体是启蒙读物,内容丰富,蔚为壮观。
如三字经类,有31种;百家姓类,有19种;千字文类,有39种;蒙求类,有22种;历史类,有30种;伦理类,有55种;经学类,有19种;诗歌类,有11种;对类,有24种;杂学类,有39种;故事、图画类,有17种;蒙用工具书类,有20种;家训类,有47种;其他类,有44种。
通过对上述童书的考察,著者认为我国传统儿童启蒙读物具有四个显著特点:内容丰富,知识广博;形式生动,喜闻乐见;注重认知,注重教育;时代局限,历史局限。
现代童书的出现,以1909年我国第一个现代出版社——商务印书馆出版《童话》丛刊为标志,一直到1949年中华人民共和国成立。
这一时期又由1919年五四新文化运动为界,分为前后两个不同的出版时期。
前期秉承传统启蒙教育的出版传统,童书出版的主题仍然是教育主义,注重知识的传递;后期受五四新文化新思想的冲击,童书出版的主题开始向文学化、娱乐化方向转化,中外儿童文学作品是童书出版的重要内容。
当代童书的出版,是指新中国成立以后至今。
其间又“经历了三个发展时期,三次发展**”
。
第一个发展时期和第一次发展**,出现在建国初的50年代中期到60年代中期。
建国初期的童书形势是:“12个儿童才有一本书”
。
在党和政府的高度重视下,成立了少年儿童出版社(1952年)和中国少年儿童出版社(1956年)两家专业童书出版机构。
1956年底,少儿读物品种达到2315种,印数1亿册。
正当童书出版初创告捷,开始出现上升之势时,发生了10年“文革”
动乱,童书出版陷入低谷。
第二个发展时期和第二次发展**,出现在改革开放初期的70年代末至80年代。
准确地说,在党的十一届三中全会以后,童书发展从恢复走向第二次发展**。
到1985年,童书出版社已经发展到20多家,出书品种达到4192种,印数高达9.17亿册。
第三个发展时期和第三次发展**,出现在20世纪与21世纪的世纪之交。
党的十四大以后,我国的童书出版业开始了阶段性转移和实施精品战略,童书出版形成第三次发展**,不仅有30多家专业的童书出版社,而且在全国560家出版社中,有130多家设有少儿读物编辑室,几乎所有的出版社都出版过童书。
资料显示,从1977年到1997年,改革开放20年,童书出版队伍和创作队伍的数量增加了14倍,童书的品种增加了29倍,总印数增加了8.3倍。
纵观当代童书出版的三大发展,著者认为,处于世纪之交的第三次发展,是我国童书出版有史以来的最好时期,这一时期,也正是著者亲身实践童书出版的时期。
亲身感受当代童书出版繁荣的新气象,著者自豪地认为中国童书出版由此步入了成熟期,其重要标志有四:一是形成了以专业童书出版社为主体的全国规模的出版体系;二是形成了颇具实力的童书出版规模;三是形成了全方位、多层次的童书对外合作交流。
四是涌现出了一批著名童书以及著名的童书作家、出版家。
在此基础上,著者又为中国童书的跨世纪发展寻找新的定位。
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