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§试述海飞的童书出版思想儿童图书出版史话之十九（第2页）

“由于童书具有内容广、品种杂、体裁多、开本活这四大特点”

，很难用一两句话来准确地概括其内涵，为使读者对童书有更为清晰、具体的认识，著者将童书归纳为10大类32小类。

作为一种产业的童书出版，在中国的历史还十分短暂，笔者以为大约起步于改革开放后的20世纪90年代中后期的出版体制改革，至今还带有明显的事业单位色彩。

但作为一种出版现象，童书的历史却“源远流长，从人类社会出现图书这种载体时，就同时出版了少儿图书”

。

著者在《少儿图书概述》中认为，我国童书的出版与社会的进步息息相关，大致可以分为三大时期，即古代、现代与当代。

古代童书的主体是启蒙读物，内容丰富，蔚为壮观。

如三字经类，有31种；百家姓类，有19种；千字文类，有39种；蒙求类，有22种；历史类，有30种；伦理类，有55种；经学类，有19种；诗歌类，有11种；对类，有24种；杂学类，有39种；故事、图画类，有17种；蒙用工具书类，有20种；家训类，有47种；其他类，有44种。

通过对上述童书的考察，著者认为我国传统儿童启蒙读物具有四个显著特点：内容丰富，知识广博；形式生动，喜闻乐见；注重认知，注重教育；时代局限，历史局限。

现代童书的出现，以1909年我国第一个现代出版社——商务印书馆出版《童话》丛刊为标志，一直到1949年中华人民共和国成立。

这一时期又由1919年五四新文化运动为界，分为前后两个不同的出版时期。

前期秉承传统启蒙教育的出版传统，童书出版的主题仍然是教育主义，注重知识的传递；后期受五四新文化新思想的冲击，童书出版的主题开始向文学化、娱乐化方向转化，中外儿童文学作品是童书出版的重要内容。

当代童书的出版，是指新中国成立以后至今。

其间又“经历了三个发展时期，三次发展**”

。

第一个发展时期和第一次发展**，出现在建国初的50年代中期到60年代中期。

建国初期的童书形势是：“12个儿童才有一本书”

。

在党和政府的高度重视下，成立了少年儿童出版社（1952年）和中国少年儿童出版社（1956年）两家专业童书出版机构。

1956年底，少儿读物品种达到2315种，印数1亿册。

正当童书出版初创告捷，开始出现上升之势时，发生了10年“文革”

动乱，童书出版陷入低谷。

第二个发展时期和第二次发展**，出现在改革开放初期的70年代末至80年代。

准确地说，在党的十一届三中全会以后，童书发展从恢复走向第二次发展**。

到1985年，童书出版社已经发展到20多家，出书品种达到4192种，印数高达9.17亿册。

第三个发展时期和第三次发展**，出现在20世纪与21世纪的世纪之交。

党的十四大以后，我国的童书出版业开始了阶段性转移和实施精品战略，童书出版形成第三次发展**，不仅有30多家专业的童书出版社，而且在全国560家出版社中，有130多家设有少儿读物编辑室，几乎所有的出版社都出版过童书。

资料显示，从1977年到1997年，改革开放20年，童书出版队伍和创作队伍的数量增加了14倍，童书的品种增加了29倍，总印数增加了8.3倍。

纵观当代童书出版的三大发展，著者认为，处于世纪之交的第三次发展，是我国童书出版有史以来的最好时期，这一时期，也正是著者亲身实践童书出版的时期。

亲身感受当代童书出版繁荣的新气象，著者自豪地认为中国童书出版由此步入了成熟期，其重要标志有四：一是形成了以专业童书出版社为主体的全国规模的出版体系；二是形成了颇具实力的童书出版规模；三是形成了全方位、多层次的童书对外合作交流。

四是涌现出了一批著名童书以及著名的童书作家、出版家。

在此基础上，著者又为中国童书的跨世纪发展寻找新的定位。