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怎样讲授史学名著记何兹全先生讲三国志（第2页）

而通过讲《魏书·三少帝纪》，则从另一个侧面说明了曹氏势力的逐渐削弱，以及司马氏势力的不断膨胀，直至效“汉魏故事”

取曹氏而代之的历史过程。

总之，何先生在讲授这些篇目时，不仅仅把它们当作一般历史文选来讲，而且十分注意把它们当作某个特定的历史过程的反映来讲，并特别注意于讲述历史发展的大势和脉络。

这就使学生得到双重的收获，即不仅加深了对于所学史书的理解，同时也加深了对于史书所反映的历史发展过程的认识。

二

讲史学名著，不仅要求教师从宏观上着眼，讲透一些篇目，以勾勒历史发展大势，而且还要求教师能深入到这部史书所反映的一些重要领域中去，于爬梳史料、考镜源流中讲清具体问题。

何先生讲《三国志》的第二个特点，就是注重对典章制度的阐述，而尤其注重对经济制度的阐述。

《三国志》只有纪传而无书志，关于典章制度方面的记载很分散，着重讲授这方面的内容就显得尤有必要。

因此，何先生讲《三国志》时，格外注意帮助学生去爬梳和分析这些分散的材料，从而获得对于许多具体历史问题的进一步认识。

例如，关于屯田问题，他在讲《魏书·武帝纪》时讲到“是岁（按：指建安元年，公元196年）用枣祇、韩浩等议，始兴屯田”

时，着重阐释裴松之注所引《魏书》关于屯田的内容，指出曹操屯田是汉武帝时于西域屯田的继续。

为了让学生进一步了解曹魏屯田，他又讲了《魏书·任峻传》，强调了“军国之饶，起于枣祇而成于（任）峻”

的历史过程。

在解释《任峻传》裴注所引《魏武故事》有关任峻和屯田的一段文字时，何先生指出：一，曹魏屯田资业，实取于黄巾；二，从侯声等人不赞成屯田来看，说明屯田之初有矛盾，有斗争；三，屯田收成的分配，不以牛计而用分成法（以有无官牛为准，或对分，或四六分）。

讲了《武帝纪》，又讲了《任峻传》，并对裴注有关材料作了阐释，学生对曹魏屯田的认识就比较具体了。

又如，关于租税问题。

《魏书·武帝纪》建安九年（公元204年）九月记：“令曰：‘河北罹袁氏之难，其令无出今年租赋。

’”

裴注引《魏书》载曹操令曰：“……其收田租亩四升，户出绢二匹、绵二斤而已，他不得擅兴发。”

何先生在讲述这些内容时，明确指出：这是中国租税史上的一大变化。

这个变化表现在三个方面：一，由三十税一变为每亩四升；二，赋额的计算由丁为单位变为以户为单位；三，赋物由钱变为绢、绵。

在讲《魏书·赵俨传》时，就本传出现“户调”

一词的记载，何先生反复说明：这里提出了“户调”

，而且具体指的是“绢”

、“绵”

，这是曹操在官渡之战后对剥削形式的改变。

此处所记载的“户调”

，应是这个改变的萌芽。

汉制三十税一，另有算赋、口赋；魏、晋后改为田租、户调。

“户调”

一词最早见于此，但并非始于此。

《后汉书》有关于“调”

的记载，但那还不是一种制度，或者说不是一种稳定的制度；而这里所记载的“户调”

，已经成为一种制度了，唐代“两税法”