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第四 案例解析（第8页）

案例四北海幼儿园青年教师培养专项计划

为了不断提高我园师资水平，促进保教队伍专业化发展，提高整体办园质量，根据《北京市北海幼儿园“十二五”

发展规划》《北京市北海幼儿园教师队伍培养规划》的精神，结合本园素质教育推进、教育改革和师资队伍建设的需求，特制订我园青年教师培养规划如下。

一、指导思想

以新《纲要》《指南》精神为指导，根据北京市教育大会精神，从实施素质教育，一切为儿童发展、为教师发展的需求出发，按照教师专业化的要求，以师德教育为核心，重点提高教师综合能力，贯彻“与时俱进、适度超前”

和“全面规划、按需培训、分层实施、讲究实效”

的原则，加强青年教师的培养，建立培训和教师自主发展、自我提高的运行机制，逐步完善我园青年教师培养制度，培养教师终生学习的理念。

建设一支德才兼备、师德高尚、敬业爱生、结构优化、创新力强、富有活力的适应21世纪教育发展需要的可持续发展的师资队伍，为打造民族学前教育第一品牌奠定基础。

二、目标与任务

（一）加强青年教师继续教育，提高青年教师继续教育合格率

1.培训任务

为贯彻落实《北京市教育委员会关于北京市幼儿园、中小学、中等职业学校教师“十二五”

时期继续教育工作的意见》，普遍提高全园青年教师队伍素质，按照市区教委文件精神，加强青年教师继续教育和新教师培训，保证每位青年教师完成继续教育规定学分，继续教育合格率达到100%。

2.培训目标

提高青年教师思想政治素质和职业道德水准，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到教书育人、为人师表；掌握先进的学前教育理念，了解幼儿园课程改革的现状与发展趋势，并在实践中有效实施适合幼儿身心发展特点的素质教育。

了解教师心理健康与幼儿心理健康之间的关系，掌握针对幼儿心理健康方面的问题进行纠正与辅导的手段和方法，同时提高自身的心理健康水平；掌握获取信息的技术手段，学会利用信息技术改进和丰富教学方法，不断提高学前教育的水平和质量。

3.培训内容

培训内容包括教师职业道德修养、教师及学生心理健康、现代教育信息技术应用、《幼儿园教育指导纲要（试行）》与课程改革。

4.培训方式

根据市、区上级部门的安排，实行半脱产学习和园本培训。

学习方式有面授、观摩、自学、研讨。

（二）开展青年教师两项培训工程

1.培育新苗工程

（1）培训对象

新分配、新调入我园工作的教师。

（2）培训目标

具有良好的师德修养，热爱幼儿，尊重家长；熟悉岗位职责和岗位工作流程，能胜任岗位工作，并具有初步的教育教学研究意识，掌握初步的教育研究能力。

培养教师爱岗敬业精神、钻研进取精神，为新教师的可持续发展和专业化发展铺平道路。

（3）培训内容

培训内容有园史园荣教育；保教工作各岗位职责、流程和实操；园内相关的业务学习和教科研活动。

（4）培训方式

新教师必须根据有关规定，参加一年的见习工作，新调入保教人员（包括临时工）至少要进行3个月的试用和见习工作。

培训主要以幼儿园班级教学为基础，采取以老带新的方式，扎根幼儿、立足一线、立足基本功的能力培养和锻炼。

幼儿园业务管理部门根据新员工情况，组织定期集中培训。

2.培养青年骨干工程

（1）培训对象

工作5年以上，35岁以下，思想素质好，业务能力强，有钻研和进取精神，有发展潜力的青年教师。

（2）培训目标