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传习录中001（第15页）

我所说的格物致知，正是穷理的意思，并没有禁止学生去穷理，导致让他们深居静坐、无所事事。

但如果认为即物穷理便像前文所说，追求外物而忽视内心存养，则是错误的。

昏蔽之人如果能够在事物上体察心中的天理，进而实现其本心的良知，“愚笨的人也一定会变聪明，柔弱的人也一定会变刚强”

。

只要天下至大的根本得以确立、天下通达的大道得以畅行，九经之类的规范可以一以贯之，没有任何遗漏，还需要担心缺乏经世致用的本事吗？那些顽固不化、孤守虚静的佛家、道家之徒，正是因为不能在事物上体察心中的天理，进而实现心中的良知，反而抛弃伦常，将寂灭虚无当作常态，因此无法齐家、治国、平天下。

谁说圣人穷理尽性的学问会有这样的弊病呢？

心是身体的主宰，而心的清澈明亮就是我所说的本然具有的良知。

清澈明亮的良知因感应而发动就是意念。

有良知而后有意念，没有良知就没有意念，良知难道不是意念的本体吗？意念发用必然有对象，这个对象就是事。

比如意念发动于侍奉双亲，那么侍奉双亲便是一件事；意念发动于治理民众，那么治理民众便是一件事；意念发动于读书，那么读书便是一件事；意念发动于听取诉讼，那么听取诉讼便是一件事。

但凡意念所发动之处，都有事物的存在。

有这样的意念便有这样的事物，没有这样的意念便没有这样的事物，事物的存在难道不是意念的作用吗？

“格”

字的含义，有人用“至”

字来解释，如“格于文祖”

“有苗来格”

，其中的“格”

就是“至”

的意思。

然而“格于文祖”

必定是内心纯乎孝顺诚敬，对于生死幽明之事都能够合乎天理，才可以称之为“格”

；苗人顽固，只有推行礼乐教化之后才算是“格”

。

所以“格”

字也有“正”

的含义，不能仅仅用一个“至”

字来解释它所有的含义。

如“格其非心”

“大臣格君心之非”

的“格”

，都是“纠正其不正之处使其归于正当”

的意思，这里就不能用“至”

字来解释。

《大学》中“格物”

的意思，又如何能够断定是用“至”

字而不是“正”

字来解释呢？如用“至”

字的含义，必须说到“穷至事物之理”

，这样才解释得通。