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§怎样品味儿童寓言（第1页）

§怎样品味儿童寓言

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一、什么是寓言？

寓言是一种隐含着明显讽喻意义的简短故事。

“寓”

的意思是寄托，“寓言”

也就是寄托之言。

寓言作者把要说明的某一事理或哲理寓于一个虚构的短小故事中，让读者自己去体会、领悟，从中获得教益。

“寓言”

一词最早见于《庄子·寓言篇》：“寓言十九，藉外论之。”

《释文》解释“寓言十九”

说：“寓，寄也。

以人不信己，故托之他人，十言而九见信也。”

因而有人把假托虚构人物的话叫做寓言。

但后人对寓言的理解极为宽泛，几乎一切有寓意的作品都曾被人称之为寓言。

将寓言引入儿童文学领域，作为儿童读物，还是近代的事。

有“中国编辑儿童读物的第一人”

（茅盾语）之称的孙毓修，在1916年结集出版的《欧美小说丛谈》里有《寓言》一篇，其中写道：“Fable者，捉鱼虫草木鸟兽天然之物，而强之入世，以代表人类喜怒哀乐、纷纭静默、忠佞邪正之概。

《国策》桃梗土人之互语、鹬蚌渔夫之得失，理足而喻显，事近而旨远，为Fable之正宗矣。

译者取庄子寓言八九之意，名曰寓言；日本称为物语。

此非深于哲学，老于人情，富于道德，工于辞章者，未易为也。

自教育大兴，以此颇合于儿童之性，可使不懈而几于道，教科书遂采用之。

高文典册，一变而为妇孺皆知之书矣。”

在谈到寓言的特征及其成为儿童读物的情况之外，孙毓修还特别介绍了伊索、拉·封丹、克雷洛夫等寓言大师及其作品。

将寓言作为教科书，始于晚清，当时影响最大的是林纾翻译的《伊索寓言》。

1917年，商务印书馆还出版了由茅盾编纂、孙毓修校笺的四卷本《中国寓言》。

据陈蒲清先生考证，这可能是关于中国古代寓言的最早选本，同时也确立了寓言在儿童文学中的地位。

上述引文中的“Fable”

即英文中与中国“寓言”

意义最相近的词。

Fable源于拉丁文Fabula，原指虚构的故事或描绘性的陈述，其现代的意义，则是指一种以散文体或诗体写的简短的故事，用以表达某种教训。

它常常以动物为主人公，同比喻是不可分的，同格言也关系密切，格言往往是浓缩的寓言。

由此可见，中外对寓言这种文体的认识是基本一致的。

所谓儿童寓言，就是指寓言中适合儿童阅读尤其是专为儿童编选或创作的那一部分。