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第二 大学生职业生涯设计（第5页）

做的事（即最为紧迫的事）；第二优先——今天“应该”

做的事（即较不紧迫的事）；第三优先——今天“可以”

做的事（即不紧迫的事）。

如果说最紧迫的事即为最重要的事，那么以上的优先层次尚且适用。

但问题在于，很多情形下最紧迫的事未必是最重要的，而且重要的事也未必最紧迫。

我们可以提出以下新的行事优先层次：第一优先——重要且紧迫的事；第二优先——重要但不紧迫的事；第三优先——紧迫但不重要的事；第四优先——无关紧要的事。

为了使自己的工作学习优先次序能够履行，学会说“不”

是必要的保证。

许多感到时间紧迫的人都有一种倾向，那就是经常勉强接受新的任务，由于害怕得罪人或碍于情面，结果打乱了自己的步调、浪费了自己的时间。

只要我们在拒绝时做到委婉而坚定，把道理讲清，多数人都不会苛求。

这是大学生应具备的职业素养。

案例分析二：

培琪一直对自己很有信心，但毕业那一天，她觉得自己心情好乱。

家人的意见通常都是自己做决定的基础，这一年来自己为了应付高考学得很辛苦。

在会谈中，可以发现培琪自己的声音、看法不见了，说的都是哥、姐的建议。

培琪原来以为，反正我就照他们的意思做，做错了，他们没有理由骂我（将错的责任推给别人）。

依赖的培琪忽略了自己好动外向、积极突破的特质，一味地顺从，其实是对自己不负责任的表现。

小平念大三，听说找工作很难，不想毕业后马上就业，盲目地和同学一起上图书馆补习，准备参加研究生考试。

“反正大学毕业也不知道能做什么，不如再读研究生三年，三年后年纪大一点，比较认识自己，再不然有张硕士文凭，别人也会比较看重自己。”

分析：小平和培琪的抉择过程是依赖同学的意见和目前追求高学历的潮流，对小平而言，在没有经济压力的情况下，多念三年书，将来在社会上立足只赚不赔，何乐而不为？他们抉择的潜在风险是：1.培琪按照家人的意愿，如果自己不喜欢或者不适合家人选择的工作怎么办？2.小平是否确定自己要读哪一个大学的研究生？如果研究生的学习与本人的兴趣相差过大，他该如何面对？3.研究生毕业后，他真的就可以比较顺利地找到工作吗？如果不是，他该如何做好就业准备？4.他念研究生的原因，如果主要是逃避就业压力，这种长久的逃避模式，对他的发展会产生什么影响?

三、职业生涯设计的任务与作用

（一）职业生涯设计的任务

1.正确认识自我。

古人曰：知己知彼，百战不殆。

大学生要在社会中寻找适合自己的位置，首先要正确认识自我，对自己的个性特征、职业兴趣、职业知识和技能等要有全面、客观的认识和评价。

2.正确职业定位。

在正确认识自我的基础上，初步确定自己的职业生涯目标，明确自己的职业定位，职业生涯目标在职业设计中有着十分重要的地位，如果目标不确定，经常改变目标或目标始终不明确，就必然导致职业生涯之路不规则，出现很多的重合和交叉，突出的表现就是频繁跳槽，各种工作之间缺乏紧密联系，职业生涯始终处于一个比较低的层次。

3.择业培训。

大学生职业生涯设计的一个重要任务是进行择业培训，培训内容包括择业动机分析、择业心理准备、行业分析和择业技巧等方面。

4.角色转换。

大学生生活在校园里，缺乏对社会职业的全面接触和了解，往往到临近毕业时，才感到主动融入社会职业的必要性。

这通常会导致两种倾向：一是缺乏必要的职业素养，如职业道德观、职业礼仪、职业规范、就业诚信度等；二是固守学生角色，就业概率低。

因此，积极参加各种形式的、规范的职业素养培训，尽早地实现角色转化是大学生进行职业设计的一项重要任务。

（二）职业生涯设计的作用

1.帮助个人确定职业发展目标。

通过分析，认识自己，了解自己，估计自己的能力、智慧，确认自己的性格，判断自己的情绪，找出自己的特点，发现自己的兴趣，明确自己的优势，衡量自己的差距，获取公司内部有关工作机会的信息，是职业生涯设计的重要内容。

通过这些分析，确定符合自己兴趣与特长的职业生涯路线，正确确定自己的职业发展目标，并制订行动计划，使自己的才能得到充分发挥、恰当发展，从而实现自己的职业发展目标。

2.鞭策个人努力学习和工作。

进行职业生涯设计，能为我们指明奋斗的方向，通过实施规划，让我们始终朝着预先设计的目标不断奋勇前进。