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1因此，出于友谊、互助和“打抱不平”

的目的，要么学生们独自，要么同老师一起，根据来自国家的不同组成协会，后来被称为“同乡会”

（Nations）。

在巴黎大学有4个此类协会，而在博洛尼亚大学则有36个之多。

2出于各种意图和目的，这些协会成为行会并在各行业复现，就在大学兴起初期，商人行会、骑士团如雨后春笋般诞生。

正是这些行会行使或享有着特权，通常包括免税收、免兵役，并且免受普通法院的管辖。

因此，早期的大学在很大程度上成为自我管理和自我裁判的自治体，简言之，“文学共和国”

同城镇的民事当局之间的关系就如同其所在的城市在独立城市生活的年代同国家之间的关系一样。

264.学生与学习生活

中世纪大学里的学生人数众多。

当时最受欢迎的大学应该有15000到30000人之多。

这些数字值得怀疑，可以像看待其他中世纪的数字一样，仅仅是“比喻众多”

之意，但人数多却是确定无疑的。

当时，思想躁动相当普遍，所有渴望获得知识的人必须到某个学府求学，因为手写书本稀缺且昂贵，使得居家自学绝无可能。

许多参加非专业课程的学生都是12岁左右的男孩，相当于现在的中学生；另外，学生群体中也有许多成年人，其中有教士、教长、执事和其他要人。

此外，这个数字还包括许多既非学生也非教师的人员，但通过为大学提供各种形式的劳务也共享其成员的豁免权。

在寝室和校舍制度引入之前，早期的大学生活管理混乱、极不规范。

在那个粗暴野蛮、无法无天的时代，学生阶层也并未好到哪儿去；事实上，在某些方面，他们似乎更糟。

因为学生群体中有许多年轻富有的浪**之徒，发现大学是最惬意的虚度时光的地方，许多野蛮粗鲁之辈，经常夜里在酒馆斗殴搞得市民惶恐不安；甚至有的在光天化日之下伏击商旅；更有犯下“许多人神共愤罪行”

的人。

1　Rashdall，TheUiesofEuropeintheMiddleAges（《中世纪的欧洲大学》，拉斯达尔著），vol.i，p.153。

2　大学社团在南北方大学之间有着巨大差异。

因此，在博洛尼亚大学的老师或教授被排除在协会之外，而在巴黎大学的教职员工却是协会的管理人员。

因此，出现了两类大学：由学生团体掌控的所谓学生大学，与教工负责管理的教师大学。

此处有必要指出“uyuas（大学）”

一词本意就是指任何种类的社团，可以是商人或手工业行会，也可以是教师或学生的同乡会。

不同学生组成的“同乡会”

之间存在着许多种族偏见和敌意，有时甚至在教室里也会出现聚众闹事的情况。

然而最严重的纠纷还是产生于学生和市民之间。

“城镇与学袍”

之间的分歧和争斗普遍存在，并经常导致尤其是教师和学生群体的整体迁徙。

265.学科分支与教学方法

大学里三个最重要的专业分支是神学、医学和法学。

神学教授包括严格意义上的哲学以及许多其他知识。

医学是希腊人传下来并由阿拉伯和犹太学者加入进来的科学。

法学包括民法和教会法。